IL sottrazioneè una delle operazioni matematiche che usiamo di più, dentro e fuori la classe. È un'operazione naturale, che è associata a molte idee, come rimuovere, separare e ridurre.
Contare il resto al mercato oi minuti che mancano all'autobus sono alcuni esempi di quando facciamo calcoli di sottrazione e molte volte non ce ne accorgiamo nemmeno.
Pertanto, è importante che gli studenti comprendano l'ampio concetto di sottrazione, in modo che oltre a fare semplicemente calcoli, possono identificare situazioni in cui utilizzare la sottrazione e comprenderne il significato operazione.
Con questo in mente, abbiamo preparato un programma della lezione di sottrazione per gli studenti delle scuole elementari del 1° anno, con suggerimenti per aiutare i bambini a comprendere questa importante operazione matematica.
Piano della lezione - Comprensione della sottrazione
TEMA: La sottrazione e le sue diverse idee
COMPETENZE BNCC: (EF01MA08) Risolvere ed elaborare problemi di addizione e sottrazione, che coinvolgono numeri fino a due cifre, con il significato di unire, aggiungere, separare e rimuovere, con il supporto di immagini e/o materiale manipolabile, utilizzando strategie e forme di registrazione personale.
ORARIO SUGGERITO: 1 ora e 40 minuti.
OBIETTIVI:
- Comprendi che la sottrazione è correlata all'idea di rimuovere, separare e ridurre;
- Risolvere problemi di sottrazione.
MATERIALE RICHIESTO:
- cartone colorato;
- Forbici;
- carta bianca A4;
- Lavagna e gesso;
- Oggetti disponibili in classe, come i pastelli per studenti.
SVILUPPO:
Per insegnare la sottrazione, è necessario che gli studenti abbiano già imparato a conoscere addizione.
1a attività
Inizia la lezione ripassando le idee relative all'addizione. Fai degli esempi semplici, come: se hai due matite e ne ricevi un'altra da tua madre, quante matite conserverai?
Invita gli studenti a recitare questa situazione mettendo due delle loro matite sul tavolo e poi mettendone un'altra.
Poi introduci l'idea del tirar fuori: cosa succede se perdi una di quelle matite? Di' loro di prendere una delle matite dal tavolo e di contare quante ne sono rimaste.
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Spiega che così come possiamo sommare quantità, ci sono situazioni in cui dobbiamo separarle e tenerne una quantità minore della precedente, come nel caso di smarrimento di una matita.
nol'immagine, eannotare l'operazione appena eseguita e fare più esempi con gli oggetti stessi a disposizione in classe.
2a attività
In questa attività, gli studenti dovrebbero recitare gli elementi di varie perline di sottrazione piegando le dita delle mani di carta per determinare il risultato.
Le mani possono essere realizzate da sole, tracciando il contorno della mano con una matita, tagliando e incollando solo la parte del palmo sul foglio A4.
Esplora l'idea che la sottrazione sia associata alla riduzione, al ritiro e alla diminuzione, lasciandoti sempre con meno di quanto avevi prima.
3a attività
Proporre problemi di sottrazione in cui l'operazione non è così ovvia, come ad esempio:
Per completare una pagina album sono necessarie 10 figurine. Se Caio ha già 6 figurine, quante ne restano prima che completi la pagina?
L'idea è che si rendano conto che la sottrazione è presente in molte situazioni quotidiane e che il risultato dell'operazione può essere la soluzione a un problema e non solo un numero inutile.
Spiega che questa situazione dell'album può essere risolta con un conteggio di sottrazione, prendendo la quantità di figurine che ha già dalla quantità totale di cui ha bisogno per riempire la pagina.
Aiutali a giungere alla conclusione che i calcoli da fare sono 10 – 6. Dite loro che, se necessario, possono calcolare con l'aiuto delle loro mani di carta.
VALUTAZIONE:
- Osserva le prestazioni degli studenti durante le attività.
- Vedi se riescono a risolvere i problemi proposti dalla sottrazione.
- Proporre altre attività di sottrazione (e addizione), avvalendosi di figure illustrative (automobili, palloncini, persone, fiori).
Per scaricare questo piano di lezione in PDF, clicca qui!
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