Gli studenti della 5° elementare di due scuole comunali di Cotia (SP) si sono immersi nell'universo della matematica aperta, creativa e visiva.
L'impressionante risultato di questo esperimento è stato un guadagno di 1,3 anni di istruzione in concetti matematici in soli 10 giorni.
Hanno partecipato al Corso Vacanze del Programma di mentalità matematiche, promosso da Instituto Sidarta, in collaborazione con Itaú Social, nel gennaio 2020. Il lavoro è stato condotto da Jack Dieckmann, direttore del Youcubed Research Center della Stanford University, presso NOI (STATI UNITI D'AMERICA).
In tutto, 70 studenti sono stati testati prima e dopo il corso di vacanza. L'evoluzione di 1,3 anni raggiunta dagli studenti corrisponde allo standard americano, calcolato dalla performance nella valutazione MARS (Servizio di risorse per la valutazione matematica). È lo stesso test utilizzato da Stanford sui corsi per le vacanze tenuti negli Stati Uniti.
Gli studenti hanno anche aumentato il loro amore per la matematica e ridotto la loro ansia per la materia. Quasi tutti i partecipanti (96%) hanno capito che commettere errori fa parte del processo di apprendimento (uno dei focus principali del programma).
Questi dati sono stati ottenuti da un questionario con gli studenti, su scala Likert, per valutare il rapporto con la matematica e i concetti delle Mentalità Matematiche. Un altro punto che ha attirato la nostra attenzione è che, in media, le ragazze hanno avuto un anticipo 3,5 volte maggiore di quello dei ragazzi.
Il miglioramento complessivo dell'apprendimento non era correlato al rendimento scolastico precedente o al livello di istruzione dei responsabili, indicatori che di solito hanno un impatto.
La metodologia Vacation Course è stata messa in pratica per la prima volta nel 2015, in California, per 18 giorni, con studenti di 6a e 7a elementare. Lì, in questo periodo più lungo, c'è stata un'evoluzione equivalente a 2,7 anni di regolare insegnamento della matematica.
Nel 2019, il modello è stato esteso a 14 località negli Stati Uniti e in Scozia e la valutazione brasiliana ha seguito lo stesso metodo, il che rende possibile il confronto.
Adattato al contesto del Brasile, il corso è durato 10 giorni, con studenti che iniziano il 5° anno di Elementare. La performance degli studenti di San Paolo in un rigoroso test di comprensione matematica è stata considerata espressiva dai ricercatori.
“Come studio di convalida, stiamo costruendo prove per Mathematical Mindsets al di fuori del contesto originale degli Stati Uniti. Il team di Sidarta ha implementato il programma in una scuola pubblica brasiliana, dimostrando che con la giusta scelta di pratiche per istruzione e curriculum, gli studenti di ogni estrazione possono divertirsi e sentirsi abili in matematica", ha affermato Jack Dieckmann.
Visti i risultati promettenti, Itaú Social sta studiando di portare l'esperienza in altri luoghi del Brasile, trasformandola in una tecnologia sociale per le reti pubbliche.
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“Storicamente, l'apprendimento della matematica è una sfida nel contesto brasiliano, soprattutto se considerare gli studenti più colpiti dalle conseguenze delle disuguaglianze sociali, con particolare attenzione al problema della issue Genere. Questi risultati significano che più studenti possono beneficiare, non solo il gruppo che già si comporta bene, aspetto fondamentale per noi rendere disponibile la metodologia alle città e agli stati partner", afferma Juliana Yade, specialista in educazione presso il Itau Social.
Il Corso Vacanze è stato il primo contatto degli studenti delle scuole comunali di Cotia (SP) con Mentalidades Mathematics.
L'approccio didattico è stato creato dal professor Jo Boaler della Stanford University. Nel 2016 l'Instituto Sidarta ha iniziato ad applicarlo in Brasile, al Colégio Sidarta e all'Escola Estadual Henrique Dumont Villares, con ottimi risultati.
L'istituto forma anche gli insegnanti nell'approccio. Per questa edizione del Corso Vacanza sono stati formati 25 docenti nell'arco di 3 mesi.
“La ricerca ci ha fornito prove coerenti del fatto che i bambini brasiliani sono in grado di apprendere la matematica ad alti livelli quando sfidati da un insegnamento aperto, creativo e visivo. Sviluppando un rapporto positivo con la matematica, si sono concessi più rischi e hanno imparato di più. Questo corso per le vacanze è stato una partnership con il dipartimento municipale dell'educazione di Cotia e stiamo parlando con altri comuni interessati ad offrire il programma ai propri studenti", ha affermato Ya Jen Chang, presidente dell'Istituto Siddharta.
Informazioni sul programma Mathematical Minds
Offerto da Istituto Siddhartha, in collaborazione con Itau Social, propone una matematica visiva, aperta e creativa, basata su studi di neuroscienze e lavori in gruppi collaborativi.
Le sue principali linee di azione sono: ricerca, formazione degli insegnanti e applicazione dell'approccio delle mentalità matematiche agli studenti delle scuole pubbliche.
Informazioni sull'Istituto Siddhartha
Creata nel 1998, è un'organizzazione senza scopo di lucro il cui obiettivo è contribuire al cambiamento delle politiche educative pubbliche volte a promuovere l'educazione all'equità.
A proposito di Itaú Social
Sviluppa, implementa e condivide tecnologie sociali per contribuire al miglioramento dell'istruzione pubblica brasiliana. Il suo lavoro si basa su due pilastri: la formazione dei professionisti dell'istruzione e il rafforzamento della società civile.
Vedi anche: 12 Piani di lezione di matematica – Scuola materna e scuola elementare
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