Saper leggere e scrivere non è più un privilegio per pochi. Se in passato questo era qualcosa di ristretto alle élite, oggi, nonostante i 14 milioni di analfabeti ancora esistenti, come sottolinea l'IBGE, quello che si vede è un progresso verso l'universalizzazione dell'alfabetizzazione. Tuttavia, anche con i progressi in relazione al numero di persone alfabetizzate e con l'espansione delle biblioteche in tutto il paese, i brasiliani frequentano raramente questo spazio dedicato alla lettura.
In uno studio realizzato nella prima metà del 2012, dall'Instituto Pró-Livro, intitolato “Ritratti di lettura in Brasile”, i dati rivelati dalla ricerca sono allarmanti. Viene indicato che il 75% della popolazione brasiliana non è mai entrato in una biblioteca, un fatto che è direttamente collegato alla visione predominanza delle persone sulla pratica della lettura: qualcosa di noioso, noioso, difficile, non visto come una pratica piacevole o divertimento. Le possibili spiegazioni di questo fenomeno permeano questioni storiche e culturali, che si riflettono direttamente sul comportamento sociale.
Tra gli aspetti che vi concorrono vi è un sistema scolastico che, trattando materie e contenuti in modo frammentato, forma studenti socialmente e politicamente immaturi, come sottolinea il sociologo Edgar Morin (2000). Gli studenti finiscono per creare una relazione con i libri che non si basa sul piacere di leggere in sé, ma sull'obbligo di studiare e di ricerca su contenuti diversi, che, non necessariamente, gli studenti sono in grado di mettere in relazione con la loro vita quotidiana mentre individui. La lettura perde quindi la sua caratteristica di stimolante ampliando la conoscenza, nonché le sue potenzialità di piacevole pratica di intrattenimento, divenendo un strumento (duro e doloroso per molti studenti) per instillare teorie, tesi, formule, tra l'altro, come predicato da molti standard tradizionali di pedagogia e insegnamento con un background contenutista. La biblioteca viene quindi vista come un luogo di studio e di ricerca in cui la frequenza sarebbe obbligatoria e non spontanea, come tra coloro che amano questo ambiente.
Tuttavia, l'ozio o lo svuotamento delle biblioteche non è dovuto solo alla mancanza di empatia costruita negli anni di studio a causa di questo aspetto pedagogico. Questa è una caratteristica culturale della società brasiliana, una società in cui, storicamente, come detto sopra, la lettura e l'accesso ai libri erano limitati alle élite. Inoltre, una società di natura capitalistica come quella in cui viviamo finisce per avere il lavoro come attività centrale nella vita quotidiana dell'uomo comune, relegando la vita intellettuale su un altro piano. Pertanto, le lunghe ore tra il lavoro e il pendolarismo non solo richiedono tempo, ma spingono anche le persone a un bisogno di tante ore in più di riposo, fatto che configura una realtà presente tra la classe laborioso.
A ciò si aggiunge la trappola del facile accesso alle informazioni su Internet. Con il suo contenuto riassunto e molte altre risorse audio e video, sembra essere più attraente della conoscenza che si può ottenere solo leggendo libri. Quindi, il risultato è un'avversione per la lettura, una preferenza per i contenuti superficiali del world wide web e una visione alienata della realtà in cui questo stesso individuo inserti. Questo non rende le nuove tecnologie o internet stesso nemici della lettura e della conoscenza, al contrario, sono ottimi strumenti. Tuttavia, è l'esistenza di contenuti superficiali, provenienti da fonti non attendibili che possono compromettere la ricerca della conoscenza. L'abitudine alla lettura richiede uno sforzo cognitivo e interpretativo più intenso rispetto alla semplice visione o ascolto dei contenuti.
Pertanto, ciò che si può dedurre dal mancato utilizzo delle biblioteche è che una serie di fattori quelli interconnessi contribuisce alla stragrande maggioranza della popolazione che non frequenta questi attending spazi. Come è noto, nelle società in cui si valorizza la lettura (e l'istruzione in generale), predominanza di un senso critico più acuto, quindi di una società civile più impegnata, più partecipativo. Del resto, come recita il detto popolare: “per un buon intenditore, una goccia è una lettera”.
Paulo Silvino Ribeiro
Collaboratore scolastico brasiliano
Laurea in Scienze Sociali presso UNICAMP - Università Statale di Campinas
Master in Sociologia dell'UNESP - Università Statale di San Paolo "Júlio de Mesquita Filho"
Dottorando in Sociologia presso UNICAMP - Università Statale di Campinas
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/por-que-as-bibliotecas-estao-ociosas.htm