La transdisciplinarità è un concetto di educazione che comprende la conoscenza al plurale. È una corrente di pensiero più aperta che cerca di rispondere al metodo tradizionale di divisione delle discipline.
Le discipline sono una divisione artificiale fatta dall'uomo per facilitare le pratiche di insegnamento. L'istruzione trasversale è più impegnativa e richiede un coordinamento più complesso tra gli educatori.
educazione transdisciplinare
Rompendo i confini tra una disciplina e l'altra, la transdisciplinarità cerca di comprendere i fenomeni e acquisizione della conoscenza in modo olistico e contestualizzato. La conoscenza acquisisce un carattere trasversale, poiché attraversa in qualche modo tutte le discipline.
In pratica, ciò significa che una metodologia transdisciplinare non solo insegnerà il funzionamento del corpo umano dalla biologia, ma anche dalla matematica, dalla chimica, dalla sociologia, ecc.
La didattica transdisciplinare richiede la definizione di un pensiero organizzativo, detto anche
pensiero complesso. Il pensiero complesso è un modo diverso di pensare che va oltre la divisione cartesiana delle aree del sapere.La comprensione della transdisciplinarità è complessa, perché mentre si studia il rapporto e le trasversalità tra le discipline, deve preservare le peculiarità di ogni area del sapere.
Esempio di attività transdisciplinare
Per comprendere la didattica transdisciplinare si può pensare ad un'attività svolta nell'orto di una scuola. Preparando la terra, piantando e prendendosi cura del cibo seminato, i bambini possono conoscere la biologia, la geografia e le scienze.
Possono anche usare la matematica per calcolare la quantità di semi o il tempo in cui le piante crescono e possono imparare a mangiare sano e la cura del corpo.
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L'emergere della transdisciplinarità
Il termine transdisciplinarità è stato creato dall'educatore Jean Piaget e pubblicato per la prima volta al I Seminario Internazionale sul Pluri e l'Interdisciplinarità, tenutosi nel 1970, presso l'Università di Nizza, Francia.
Successivamente, diversi altri educatori hanno iniziato a dedicarsi all'argomento. Oggi la transdisciplinarità è ampiamente studiata e il principale centro di ricerca sull'argomento è il Centre International de Recherches et d'Études Transdisciplinaires.
Differenza tra multidisciplinare, interdisciplinare e transdisciplinare
Questi tre concetti possono confondere a causa della loro somiglianza, ma sono essenzialmente diversi. Comprendi la differenza tra loro:
Multidisciplinare
Multidisciplinare si riferisce all'idea di più discipline. Questa è la forma tradizionale di educazione, con la divisione dell'insegnamento per aree disciplinari.
interdisciplinare
Una metodologia interdisciplinare è quella che promuove il dialogo tra diverse aree del sapere. In una scuola che adotta questa prospettiva, gli insegnanti dialogano e pianificano le lezioni insieme, in modo che una disciplina possa relazionarsi con un'altra.
L'interdisciplinarità può essere un modo per raggiungere la transdisciplinarità.
transdisciplinare
La transdisciplinarità è il concetto più avanzato in termini di divisione disciplinare. Questa forma di insegnamento richiede non solo l'aggiunta di discipline, ma l'organizzazione e la contestualizzazione delle conoscenze.
Qui si rompono i confini delle discipline e si comprendono nella loro interezza i fenomeni della natura umana e dell'uomo stesso.
I vantaggi dell'educazione transdisciplinare
Per gli studiosi e i sostenitori dell'educazione transdisciplinare, questo modo di intendere l'educazione è un'urgenza del 21° secolo. Secondo loro, l'educazione tradizionale, dividendo il sapere in più discipline, rende difficile la comprensione dell'insieme.
L'educazione transdisciplinare cerca di rompere con la comprensione di cosa sia la conoscenza e come dovrebbe essere insegnata. Si oppone a pratiche didattiche decontestualizzate dalla realtà e che ostacolano in modo ampio la comprensione dei contenuti.
Questo nuovo modo di pensare all'educazione privilegia le pratiche cooperative, stimola il creatività, a riflessione è il pensiero critico. Inoltre, cerca di risvegliare l'interesse degli studenti con contenuti contestualizzati che possono contribuire alla loro comprensione del mondo reale.
Vedi anche il significato di multidisciplinare e interdisciplinare.