Ogni bambino, quando inizia a crescere, inizia ad agire nel mondo in modo sempre più indipendente dall'azione dei suoi genitori, conoscendo gradualmente le sue condizioni materiali e la realtà che lo circonda.
Questo processo passa attraverso numerose istituzioni, tra cui la principale, la scuola. Il processo di scolarizzazione presuppone l'apertura dei genitori all'educazione formale, tenendo conto dell'importanza di questi contenuti per lo sviluppo dei loro figli. Ma questo non è un “passare il testimone”: per quanto riguarda i genitori, d'ora in poi, è responsabilità della scuola. Al contrario, quando i bambini entrano nella realtà scolastica, è sulla base dei valori familiari che si relazionano a questo nuovo contesto. Pertanto, sottolineiamo la necessità che i genitori siano presenti nell'educazione dei loro figli.
Cosa significa essere presenti nell'educazione dei bambini?
Per molti genitori essere presenti ha un significato fisico: frequentare lo spazio scolastico, partecipare a riunioni, eventi e altri impegni, e così via. Per altri, la presenza nella vita scolastica dei propri figli implica stabilire relazioni con i contenuti dei soggetti che stanno imparando, aiutando con i compiti, suggerendo programmi culturali, film, teatri e musica. Tutti questi modi di agire generano la presenza dei genitori nell'educazione.
E quando non è possibile partecipare attivamente alle attività scolastiche?
Le nuove configurazioni economiche della società esigono spesso dedizione da parte dei genitori, impedendo ai genitori di essere presenti negli impegni educativi dei figli. La fretta della vita quotidiana non consente a molti membri della famiglia di seguire da vicino questo sviluppo. Inoltre, molti genitori non sono intellettualmente in grado di partecipare. Questo perché il processo di alfabetizzazione e scolarizzazione della società è graduale, quindi non tutti i genitori dei bambini scolarizzati sono alfabetizzati, il che rende difficile la partecipazione.
Perciò è importante sapere che questo rapporto di presenza nell'educazione dei figli va oltre il rapporto con la scuola. È un rapporto con la conoscenza, con l'azione di essere educati, di apprendere, di conoscere. I genitori che riescono, pur in mezzo a tanti impegni, a dimostrare l'importanza del processo educativo per i propri figli, stanno già contribuendo in modo significativo al suo sviluppo. È comune seguire situazioni di bambini i cui genitori non erano alfabetizzati, che sono stati istruiti, che raggiungono l'istruzione superiore. Ciò significa che il rapporto che si instaurava con l'educazione all'interno della famiglia era rilevante, cioè i genitori mostravano sempre ai propri figli importanza di studiare, ricevere e costruire conoscenza, nel rispetto delle istituzioni educative e delle persone che vi partecipano participate processi.
In che modo la scuola può incoraggiare la partecipazione dei genitori all'istruzione?
Un'altra dimensione da considerare è l'apertura che la scuola offre ai genitori per monitorare lo sviluppo dei loro figli. La promozione di azioni ed eventi che richiedono la partecipazione attiva della famiglia a scuola è una strategia da applicare costantemente. Tra le proposte di apertura ci sono la consulenza alla genitorialità, la formazione di gruppi di sostegno scolastico, l'offerta di corsi di alfabetizzazione, formazione o anche gruppi di discussione su argomenti o aiuto reciproco per genitori di studenti. La scuola che riesce ad aprirsi alla comunità, senza perdere la sua caratteristica primariamente formativa, permette ai genitori di partecipare in modo più efficiente al processo educativo dei propri figli, in quanto propone formazione e condivisione di esperienze attività educative.
Come saperne di più?
Il portale Brasil Escola mette a disposizione una serie di articoli che mirano ad aiutare il rapporto tra scuola e famiglia nella sua Canale dell'educatore. Tra i punti salienti c'è l'area di Suggerimenti per genitori e insegnanti. Visita e scopri di più sui suggerimenti, le notizie e gli articoli forniti dal team.
Juliana Spinelli Ferrari
Collaboratore scolastico brasiliano
Laureato in Psicologia all'UNESP - Universidade Estadual Paulista
Corso di psicoterapia breve di FUNDEB - Fondazione per lo sviluppo di Bauru
Studente di Master in Psicologia Scolastica e Sviluppo Umano presso USP - Università di São Paulo
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/atuacao-dos-pais-na-escola.htm
