Tahukah Anda apa itu buta huruf fungsional?
Individu yang, meskipun mereka tahu bagaimana mengenali huruf dan angka, disebut buta huruf fungsional. mereka tidak dapat memahami teks sederhana serta melakukan operasi matematika yang lebih rumit. Di Brasil, menurut survei yang dilakukan oleh Instituto Pró-Livro, 50% responden menyatakan tidak membaca buku karena tidak mampu memahami isinya, meskipun secara teknis melek. Survei lain, yang dilakukan oleh Instituto Paulo Montenegro dan oleh Ação Educativa, mengungkapkan data dari Indikator Buta Huruf Fungsional edisi kedelapan, Inaf, yang hasilnya mengkhawatirkan.
Menurut Inaf, literasi dapat diklasifikasikan menjadi empat tingkatan: buta huruf, melek huruf pada tingkat dasar (keduanya dianggap buta huruf fungsional), melek huruf pada tingkat dasar dan melek huruf pada tingkat penuh (dua yang terakhir dianggap sebagai individu yang melek huruf secara fungsional). Menurut penelitian, yang menerapkan tes yang mengevaluasi keterampilan membaca, menulis dan matematika, penguasaan penuh membaca telah jatuh di antara semua responden, setelah menyelesaikan sekolah dasar atau sekolah menengah. Lebih tinggi. Data menunjukkan bahwa masalah buta huruf fungsional harus ditanggapi dengan serius, seperti sulitnya memahami
genre tekstual, bahkan yang paling sederhana dan paling mudah diakses dalam kehidupan sehari-hari, mengganggu perkembangan intelektual, pribadi, dan profesional individu.
Literasi merupakan salah satu solusi untuk pemberantasan buta huruf fungsional, karena melampaui pandangan teknis literasi.
Meskipun jumlah buta huruf telah menurun di Brasil dalam lima belas tahun terakhir, buta huruf fungsional masih menjadi momok yang mempengaruhi bahkan siswa yang menghadiri pendidikan tinggi, menghilangkan mitos bahwa itu secara intrinsik terkait dengan rendah sekolah. Penelitian yang dilakukan pada tingkat buta huruf fungsional di negara ini sangat penting, karena mendorong perdebatan antara kelompok sosial yang berbeda yang bertanggung jawab untuk mengembangkan parameter pendidikan baru berdasarkan diskusi tentang sebab dan akibat dari inaf.
Mengembangkan metode yang mengutamakan literasi merupakan hal mendasar untuk mengatasi buta huruf fungsional, dan untuk itu pentingnya kerja sama antara orang tua dan guru tidak perlu dipertanyakan lagi. Mereka yang percaya bahwa hanya sekolah yang bertanggung jawab untuk mengajarkan literasi dan literasi adalah keliru, karena literasi adalah praktik yang ada dalam banyak situasi sehari-hari, melibatkan tidak hanya teknis membaca teks, tetapi juga pengembangan kekritisan dan kemampuan untuk mengelaborasi pendapat mereka sendiri tentang isi. diakses. Pembelajaran harus bersifat universal, sehingga memungkinkan semua pembaca mencapai tingkat literasi fungsional yang penuh.
Oleh Luana Castro
Lulusan Sastra
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm
