Sekolah sastra: apa itu, aspek, ringkasan

sekolah sastra Mereka adalah gerakan sastra yang karya-karyanya mempunyai ciri-ciri yang sama. Ciri-ciri tersebut dikaitkan dengan konteks sejarah tertentu. Oleh karena itu, ada aliran sastra berikut: troubadourisme, humanisme, klasisisme, abad keenam belas, barok, arcadianisme, romantisme, realisme, naturalisme, parnassianisme, simbolisme, modernisme dan postmodernisme.

Baca juga: 20 karya klasik sastra dunia yang hebat

Topik dalam artikel ini

• 1 - Ringkasan sekolah sastra
• 2 - Apa itu sekolah sastra?
• 3 - Apa saja sekolah sastra?
  • → Troubadourisme (abad ke-12 hingga ke-14)
  • → Humanisme (abad ke-14 hingga ke-16)
  • → Klasisisme (abad ke-16)
  • → abad ke-16 (1500-1601)
  • → Barok (abad ke-16 hingga ke-18)
  • → Arcadisme (abad ke-17 hingga abad ke-18)
  • → Romantisme (abad ke-18 hingga abad ke-19)
  • → Realisme (abad ke-19)
  • → Naturalisme (abad ke-19)
  • → Parnassianisme (abad ke-19)
  • → Simbolisme (abad ke-19 hingga abad ke-20)
  • → Pra-modernisme (1902-1922)
  • → Modernisme (abad ke-20)
  • → Postmodernisme (abad ke-20)
• 4 - sekolah sastra Brasil
• 5 - Sekolah sastra di Portugal
• 6 - Sekolah sastra saat ini
• 7 - Latihan terpecahkan di sekolah sastra

Ringkasan tentang sekolah sastra

• Sekolah sastra merupakan gerakan sastra yang karya-karyanya mempunyai ciri-ciri umum.

• Sekolah sastra tersebut adalah:

• troubadourisme;

• humanisme;

• klasisisme;

• abad keenambelas;

• barok;

• arcadianisme;

• romantisme;

• realisme;

• naturalisme;

• Parnassianisme;

• simbolisme;

• modernisme;

• postmodernisme.

Apa itu sekolah sastra?

Sekolah sastra (juga disebut “gaya periode”) adalah gerakan sastra yang karya-karyanya mempunyai ciri-ciri yang sama. Ciri-ciri tersebut dikaitkan dengan periode sejarah tertentu. Dengan cara ini, adat istiadat dan pandangan dunia yang berlaku pada suatu waktu pada akhirnya mempengaruhi cara pengarang menciptakan karyanya.

Jangan berhenti sekarang... Masih ada lagi setelah iklan;)

Apa saja sekolah sastra?

→ Troubadourisme (abad ke-12 hingga abad ke-14)

Lagu-lagu troubadour mencakup tema-tema berikut: cinta sopan dan penderitaan penuh kasih (lagu cinta), kerinduan akan sahabat jauh (lagu sahabat), kritikan yang terselubung, halus (lagu yang mencemooh), dan kritikan yang eksplisit dan menyinggung (lagu makian). Puisi ini pertengahanmenghadirkan karakter teosentris. Cari tahu lebih lanjut tentang sekolah sastra ini dengan mengklik Di Sini.

• Penulis penyanyi utama

  • Raimbaut d'Aurenga (1147-1173) - Perancis
  • Arnault Daniel (1150-1210) — Perancis
  • Dom Afonso X (1221-1284) — Spanyol
  • Dom Dinis (1261-1325) — Portugis

• Karya penyanyi utama

  • Jadi bagaimana dengan mengetahui — Raimbaut d'Aurenga
  • L'aur'amara —Arnault Daniel
  • Tuhan menyelamatkanmu, Gloriosa —Dom Afonso X
  • wanita cantik — Dom Dinis

→ Humanisme (abad ke-14 hingga abad ke-16)

A sastra humanistik membawa kembali nilai-nilai Yunani-Latin. Dan maka dari itu, sebuah literatur antroposentris, karena menghargai akal, meski menghadirkan unsur teosentris, karena disisipkan dalam masa transisi. Jadi, puisi humanis menggunakan reguler dan menyajikan konten filosofis. Prosa dan teater ditandai dengan konten satir.

• Penulis utama humanisme

  • Dante Alighieri (1265-1321) — Italia
  • Francesco Petrarca (1304-1374) — Italia
  • Sebastian Brant (1457-1521) — Jerman
  • Gil Vicente (1465-1536) — Portugis
  • Fernando de Rojas (1470-1541) — Spanyol
  • Thomas More (1478-1535) — Inggris
  • François Rabelais (1494-1553) — Perancis

• Karya humanis utama

  • Komedi ilahi, oleh Dante Alighieri
  • Kemenangan, oleh Francesco Petrarca
  • Kapal orang bodoholeh Sebastian Brant
  • Mobil dari perahu dari neraka, oleh Gil Vicente
  • Celestina, oleh Fernando de Rojas
  • utopia, oleh Thomas Lebih Banyak
  • Pantagruel, oleh François Rabelais

→ Klasisisme (abad ke-16)

Shakespeare adalah salah satu penulis utama klasisisme.

Karya-karya klasisisme dicirikan oleh pandangan antroposentris dan kehadiran Referensi Yunani-Latin. Mereka juga memiliki idealisasi romantis, wanita ideal, pedesaan, elemen epik, refleksi cinta, antitesis Dia paradoks, selain penggunaan ayat-ayat yang dapat diuraikan dalam puisi. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang sekolah sastra ini, klik Di Sini.

• Penulis klasikis utama

  • Maurice Scève (1501-1564) — Perancis
  • Garcilaso de la Vega (1503-1536) — Spanyol
  • Luís Vaz de Camões (1524-1580) — Portugis
  • Torquato Tasso (1544-1595) — Italia
  • William Shakespeare (1564-1616) — Inggris

• Karya klasik utama

  • Deli, oleh Maurice Sceve
  • ekologi, oleh Garcilaso de la Vega
  • Keluarga Lusíadas, oleh Luís Vaz de Camões
  • Yerusalem dibebaskan, oleh Torquato Tasso
  • Sonetaoleh William Shakespeare

→ Abad ke-16 (1500-1601)

Ke karya yang dihasilkan di Brazil pada abad ke-16dibagi menjadi literatur informasi dan literatur katekese. Oleh karena itu, kronik, surat dan laporan para pelancong mempunyai kandungan yang informatif. Puisi dan lakon yang bersifat religius menghadirkan unsur katekese.

• Penulis utama abad ke-16

  • Pero Vaz de Caminha (1450-1500) — Portugis
  • José de Anchieta (1534-1597) — Spanyol

• Karya utama abad ke-16

  • Surat, oleh Pero Vaz de Caminha
  • Mobil dari pesta São Lourenço, oleh José de Anchieta

→ Barok (abad ke-16 hingga abad ke-18)

Gaya ditandai dengan kontras, barok menyajikan dua kiasan berulang, yaitu antitesis dan paradoks. Sekolah sastra ini juga mempunyai pandangan yang pesimistis dan tidak wajar. Dua ciri penting yang terdapat dalam karya-karya periode ini adalah kultus (permainan kata-kata) dan konsepisme (permainan ide). Cari tahu lebih lanjut tentang gaya Barok dengan mengklik Di Sini.

• Penulis Barok utama

  • Luis de Góngora (1561-1627) — Spanyol
  • John Donne (1572-1631) — Inggris
  • Soror Violante do Céu (1601-1693) - Portugis
  • John Milton (1608-1674) — Inggris
  • Pastor Antônio Vieira (1608-1697) — Portugis
  • Gregório de Matos (1636-1696) — Brasil

• Karya Barok Utama

  • Konstruksi, oleh Luis de Góngora
  • puisioleh John Donne
  • Romansa kepada Kristus yang Tersalib, oleh Soror Violante do Céu
  • Surga yang hilangoleh John Milton
  • Khotbahnya, oleh Pastor Antônio Vieira
  • Gregório de Matos menulis puisi liris, sakral, dan satir

→ Arcadisme (abad ke-17 hingga abad ke-18)

Bocage adalah nama utama dalam Arcadianisme Portugis.

Juga ditelepon neoklasikisme, Arcadianisme menghadirkan pastoralisme, idealisasi cinta dan wanita, selain referensi Yunani-Latin. Ini juga memiliki fitur konten seperti: carpe diem (nikmati saat ini), inutilia truncat.dll (tinggalkan yang tidak berguna), lokus amoenus (tempat yang bagus) dan aurea biasa-biasa saja (keadaan biasa-biasa saja emas). Terlebih lagi, memang demikian ditandai dengan visi antroposentris, pencerahan dan rasionalkenyataan.

• Penulis Arcadian utama

  • Molière (1622-1673) — Perancis
  • Jean Racine (1639-1699) — Perancis
  • Jonathan Swift (1667-1745) — orang Irlandia
  • Voltaire (1694-1778) — Perancis
  • Cláudio Manuel da Costa (1729-1789) — Brasil
  • Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810) — Portugis
  • Juan Meléndez Valdés (1754-1817) — Spanyol
  • Manuel du Bocage (1765-1805) — Portugis

• Karya Arcadian utama

  • Tartuffe, oleh Moliere
  • Andromacheoleh Jean Racine
  • perjalanan si Gulliveroleh Jonathan Swift
  • Candide atau Optimismeoleh Voltaire
  • desa yang kaya, oleh Cláudio Manuel da Costa
  • Marília de Dirceu, oleh Tomás Antônio Gonzaga
  • puisi, oleh Juan Meléndez Valdés
  • Keluhan Pendeta Elmano terhadap Kepalsuan Pendeta Urselina, oleh Manuel du Bocage

→ Romantisme (abad ke-18 hingga abad ke-19)

Estetika romantis mempunyai karakter nasionalis, mengungkapkan nilai-nilai borjuis dan membawa idealisasi cinta dan wanita. Juga menghadirkan penderitaan dan kesakitan cinta. Beberapa penulis mungkin beralih ke kritik sosial dan adat istiadat. Selanjutnya romantisme ditandai dengan sentimental yang berlebihan dan subjektivitas. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang gaya romantis, klik Di Sini.

• Penulis utama romantisme

  • Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) — Jerman
  • Lord Byron (1788-1824) — Inggris
  • Alexandre Dumas (1802-1870) — Perancis
  • Victor Hugo (1802-1885) — Perancis
  • José Zorrilla (1817-1893) — Spanyol
  • Joaquim Manuel de Macedo (1820-1882) — orang Brasil
  • Gonçalves Dias (1823-1864) — Brazil
  • Bernardo Guimarães (1825-1884) — Brazil
  • Camilo Castelo Branco (1825-1890) — Portugis
  • José de Alencar (1829-1877) — Brasil
  • Emily Dickinson (1830-1886) — Amerika
  • Álvares de Azevedo (1831-1852) — Brasil
  • Castro Alves (1847-1871) — Brasil

• Karya utama romantisme

  • Penderitaan Werther Mudaoleh Johann Wolfgang von Goethe
  • Don Juanoleh Lord Byron
  • Tiga Musketeeroleh Alexandre Dumas
  • Yang menyedihkan, oleh Victor Hugo
  • Don Juan Tenorio, oleh José Zorrilla
  • Moreninha, oleh Joaquim Manuel de Macedo
  • Timbira, oleh Goncalves Dias
  • Budak Isaura, oleh Bernardo Guimarães
  • Cinta kehancuran, oleh Camilo Castelo Branco
  • Guarani, oleh José de Alencar
  • puisioleh Emily Dickinson
  • Lyra dua puluh tahun, oleh Álvares de Azevedo
  • Kapal budak, oleh Castro Alves

→ Realisme (abad ke-19)

Gaya periode ini Itu anti-romantis dan, oleh karena itu, mengkritik romantisme dan borjuasi. Hal ini ditandai dengan objektivitas dan analisis psikologis. Memberikan kritik sosial dan Tema utamanya adalah perzinahan perempuan.

• Penulis utama sekolah realistis

  • Gustave Flaubert (1821-1880) — Perancis
  • Fyodor Dostoevsky (1821-1881) — Rusia
  • Leo Tolstoy (1828-1910) — Rusia
  • Machado de Assis (1839-1908) — Brasil
  • Benito Pérez Galdós (1843-1920) — Spanyol
  • Eça de Queirós (1845-1900) — Portugis

• Karya utama sekolah realistik

  • Nyonya Bovary, oleh Gustave Flaubert
  • Kejahatan dan Hukuman, oleh Fyodor Dostoevsky
  • Anna Kareninaoleh Leo Tolstoy
  • Memoar Anumerta Bras Cubas, oleh Machado de Assis
  • Fortunata dan Jacinta, oleh Benito Pérez Galdós
  • Sepupu Basilio, oleh Eça de Queirós

→ Naturalisme (abad ke-19)

Zola adalah seorang penulis naturalis yang unggul.

Estetika naturalis menghadirkan objektivitas, kritik sosial, dan anti-romantisisme. Namun, yang membedakannya dengan realisme adalah determinisme (Nasib karakter ditentukan oleh lingkungan, ras atau zaman) dan zoomorfisasi (mengkaitkan ciri-ciri hewan dengan manusia). Untuk mempelajari lebih lanjut tentang naturalisme, klik Di Sini.

• Penulis naturalis utama

  • Émile Zola (1840-1902) - Perancis
  • Emilia Pardo Bazán (1851-1921) — Spanyol
  • Aluísio Azevedo (1857-1913) — Brasil

• Karya naturalis utama

  • benih, oleh Émile Zola
  • Tribun, oleh Emilia Pardo Bazán
  • Rumah petak, oleh Aluísio Azevedo

→ Parnassianisme (abad ke-19)

Gaya yang terkait dengan a puisi objektif dan deskriptif. Selain itu, buku ini menyajikan ketelitian formal dan referensi Yunani-Latin. Cari tahu lebih lanjut tentang gaya Parnassian dengan mengklik Di Sini.

• Penulis Parnassian utama

  • Leconte de Lisle (1818-1894) — Perancis
  • Cesário Verde (1855-1886) — Portugis
  • Olavo Bilac (1865-1918) — Brasil

• Karya Parnassian utama

  • puisi kuno, oleh Leconte de Lisle
  • Buku Cesário Verde, oleh Cesário Verde
  • puisi, oleh Olavo Bilac

→ Simbolisme (abad ke-19 hingga abad ke-20)

Gaya berhubungan dengan a puisi ditandai dengan aspek subjektif dan metafisiknya. Ia juga menyajikan alegori huruf kapital, sinestesia, kekakuan formal dan musikalitas. Simbolisme Ini anti-romantis dan anti-realistis.

• Penulis utama aliran simbolis

  • Charles Baudelaire (1821-1867) — Perancis
  • Stéphane Mallarmé (1842-1898) - Perancis
  • Arthur Rimbaud (1854-1891) — Perancis
  • Cruz e Sousa (1861-1898) — Brasil
  • Camilo Pessanha (1867-1926) — Portugis

• Karya utama sekolah simbolis

  • Bunga kejahatanoleh Charles Baudelaire
  • Sajak dan prosa, oleh Stéphane Mallarmé
  • Musim di nerakaoleh Arthur Rimbaud
  • Gesper, oleh Cruz dan Sousa
  • Clepsidra, oleh Camilo Pessanha

→ Pra-modernisme (1902-1922)

Pra-modernisme Ini bukan sekolah sastra. Itu hanyalah periode sastra Brasil yang melakukan transisi antara simbolisme dan modernisme. Oleh karena itu, ia menampilkan ciri-ciri simbolis, Parnassian, dan naturalis tetapi juga mengumandangkan nasionalisme modernis.

• Penulis utama pra-modernisme

  • Euclides da Cunha (1866-1909)
  • Graça Aranha (1868-1931)
  • Lima Barreto (1881-1922)
  • Monteiro Lobato (1882-1948)
  • Augusto dos Anjos (1884-1914)

• Karya-karya utama pra-modernisme

  • Daerah pedalaman, oleh Euclides da Cunha
  • Kanaanoleh Graça Aranha
  • Akhir yang menyedihkan dari Policarpo Quaresmaoleh Lima Barreto
  • Urup, oleh Monteiro Lobato
  • SAYA, oleh Augusto dos Anjos

→ Modernisme (abad ke-20)

Kafka adalah salah satu penulis modernis yang paling menarik.

Gaya sastra ditandai dengan inovasi dan dengan mempertanyakan seni akademis. Selain itu, ia juga memiliki karakter nasionalis, realistis, dan kritis apresiasi bahasa sehari-hari. Dalam puisi, ada preferensi pada puisi bebas. Selain itu juga menghadirkan tema kontemporer konflik eksistensial dan spiritual. Terakhir, karya-karya tersebut mungkin memiliki unsur kedaerahan. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang sekolah sastra ini, klik Di Sini.

• Penulis utama aliran modernis

  • Marcel Proust (1871-1922) — Perancis
  • Virginia Woolf (1882-1941) — Inggris
  • James Joyce (1882-1941) — orang Irlandia
  • Franz Kafka (1883-1924) — Ceko
  • Fernando Pessoa (1888-1935) — Portugis
  • Oswald de Andrade (1890-1954) — Brasil
  • Mário de Andrade (1893-1945) — Brasil
  • Cecília Meireles (1901-1964) — orang Brasil
  • Carlos Drummond de Andrade (1902-1987) — Brasil
  • Jorge Amado (1912-2001) — Brasil

• Karya utama aliran modernis

  • Mencari waktu yang hilangoleh Marcel Proust
  • Nyonya. Dallowayoleh Virginia Woolf
  • Ulyssesoleh James Joyce
  • Metamorfosisoleh Franz Kafka
  • Pesan, oleh Fernando Pessoa
  • Kenangan sentimental tentang João Miramar, oleh Oswald de Andrade
  • Macunaima, oleh Mário de Andrade
  • Romansa Ketidakpercayaan, oleh Cecília Meireles
  • Mawar rakyat, oleh Carlos Drummond de Andrade
  • Kapten pasir, oleh Jorge Amado

→ Postmodernisme (abad ke-20)

Sastra postmodern ditandai dengan: eksperimen, tema sosiopolitik, aliran kesadaran, refleksi eksistensial, kebebasan berkreasi, konkritisme, intertekstualitas, metabahasa, fragmentasi dan universalisme.

• Penulis postmodern utama

  • João Guimarães Rosa (1908-1967) - orang Brasil
  • Clarice Lispector (1920-1977) - Brazil
  • Jack Kerouac (1922-1969) — Amerika
  • John Fowles (1926-2005) — Inggris
  • Haroldo de Campos (1929-2003) — Brasil
  • Antonia Susan Byatt (1936-) — Bahasa Inggris

• Karya-karya utama postmodern

  • Hutan belantara yang luas: jalan setapak, oleh João Guimarães Rosa
  • Jam bintang, oleh Clarice Lispector
  • Berjalan kaki di jalanoleh Jack Kerouac
  • Istri letnan Perancisoleh John Fowles
  • Galaksi, oleh Haroldo de Campos
  • Milik, oleh Antonia Susan Byatt

Lihat juga: Avant-garde Eropa — gerakan artistik yang mempengaruhi modernisme di seluruh dunia

Sekolah sastra Brasil

SEKOLAH SASTRA	PERIODE	PENULIS UTAMA
abad ke 16	1500 hingga 1601	Pero Vaz de Caminha dan José de Anchieta.
Barok	1601 hingga 1768	Bento Teixeira, Pastor Antônio Vieira dan Gregório de Matos.
Arkadisme	1768 hingga 1836	José de Santa Rita Durão, Cláudio Manuel da Costa, José Basílio da Gama dan Tomás Antônio Gonzaga.
Romantisme	1836 hingga 1881	Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Fagundes Varela, Sousândrade, Castro Alves, José de Alencar, Joaquim Manuel de Macedo, Manuel Antônio de Almeida, Maria Firmina dos Reis, Bernardo Guimarães, Franklin Távora, Visconde de Taunay dan Martins Disayangkan.
Realisme	1881 hingga 1902	Machado de Assis
Naturalisme	1881 hingga 1902	Aluísio Azevedo, Raul Pompeia dan Adolfo Caminha.
Parnassianisme	1882 hingga 1893	Alberto de Oliveira, Raimundo Correia, Olavo Bilac dan Francisca Júlia.
Simbolisme	1893 hingga 1902	Cruz e Sousa dan Alphonsus de Guimaraens.
Pramodernisme	1902 hingga 1922	Euclides da Cunha, Graça Aranha, Lima Barreto, Monteiro Lobato dan Augusto dos Anjos.
Modernisme	1922 hingga 1945	Manuel Bandeira, Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Jorge de Lima, Cecília Meireles, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Vinicius de Moraes, Graciliano Ramos, Erico Verissimo, Rachel de Queiroz dan Jorge Dicintai.
Postmodernisme	1945 hingga 1978	João Cabral de Melo Neto, Ferreira Gullar, Décio Pignatari, Haroldo de Campos, Augusto de Campos, João Guimarães Rosa dan Clarice Lispector.

Cari tahu lebih lanjut tentang gaya periode Brasil dengan mengklik Di Sini.

Sekolah sastra di Portugal

SEKOLAH SASTRA	PERIODE	PENULIS UTAMA
Troubadourisme	abad ke-12 hingga abad ke-15	Dom Dinis dan João Garcia de Guilhade.
Humanisme	abad ke-15 hingga abad ke-16	Bernardim Ribeiro, João Ruiz de Castello-Branco, Sá de Miranda dan Gil Vicente.
Klasisisme	abad XVI	Luís Vaz de Camões
Barok	1580 hingga 1756	Francisco Rodrigues Lobo, Jerónimo Baía, António Barbosa Bacelar, António José da Silva, Gaspar Pires de Rebelo, Teresa Margarida da Silva dan Orta, D. Francisco Manuel de Melo, Soror Violante do Céu dan Soror Mariana Alcoforado.
Arkadisme	1756 hingga 1825	Correia Garção, Manuel du Bocage, António Dinis da Cruz e Silva, Marquesa de Alorna dan Francisco José Freire.
Romantisme	1825 hingga 1870	Alexandre Herculano, Almeida Garret, Camilo Castelo Branco, Soares de Passos dan Júlio Dinis.
Realisme/naturalisme	1865 hingga 1900	Antero de Quental, Eça de Queirós, Cesário Verde, Fialho de Almeida dan Guerra Junqueiro.
Simbolisme	1890 hingga 1915	Eugénio de Castro, Camilo Pessanha dan António Nobre.
Modernisme	1915 hingga 1974	Fernando Pessoa, Mário de Sá-Carneiro, Almada Negreiros, José Régio, João Gaspar Simões, Branquinho da Fonseca, Miguel Torga, Soeiro Pereira Gomes, Ferreira de Castro dan Alves Redol.

Sekolah sastra saat ini

Saat ini, tidak ada sekolah sastra yang berkelanjutan atau, setidaknya, para pakar sastra belum mengidentifikasi ciri-ciri umum sastra yang dapat dikaitkan dengan suatu gaya zaman. Apa yang terjadi saat ini adalah keberagaman gaya, selain menghargai literatur minoritas atau periferal.

Tahu lebih banyak: Sastra Inggris — sejarah, penulis utama dan karya

Latihan terpecahkan di sekolah sastra

Pertanyaan 01 (Musuh)

Teks 1

Lagu pengasingan

Tanah saya memiliki pohon palem,
Dimana Sabiá bernyanyi;
Burung-burung yang berkicau di sini,
Mereka tidak berkicau seperti di sana.
Langit kita memiliki lebih banyak bintang,
Dataran banjir kami memiliki lebih banyak bunga,
Hutan kita memiliki lebih banyak kehidupan,
Hidup kita lebih cinta.
[...]
Tanahku sangat indah,
Saya tidak dapat menemukan hal seperti itu di sini;
Dalam merenung – sendirian, di malam hari –
Lebih banyak kesenangan yang saya temukan di sana;
Tanah saya memiliki pohon palem
Dimana Sabiá bernyanyi.
Tuhan jangan ijinkan aku mati,
Tanpa saya kembali ke sana;
Tanpa menikmati indahnya
Yang tidak dapat saya temukan di sekitar sini;
Anda masih bisa melihat pohon palem
Dimana Sabiá bernyanyi.

DIAS, G. Puisi dan prosa lengkap.

Teks 2

Lagu kembali ke Tanah Air

Tanah saya memiliki pohon palem
Dimana laut berkicau
Burung-burung di sini
Mereka tidak bernyanyi seperti yang ada di sana
Tanah saya memiliki lebih banyak mawar
Dan masih ada lebih banyak cinta
Tanah saya memiliki lebih banyak emas
Tanah saya memiliki lebih banyak tanah
Cinta bumi emas dan mawar
Saya ingin semuanya dari sana
Tuhan jangan ijinkan aku mati
Tanpa kembali ke sana
Tuhan jangan ijinkan aku mati
Tanpa kembali ke São Paulo
Tanpa saya melihat jalan ke-15
Dan kemajuan São Paulo

ANDRADE, O. Buku catatan puisi Siswa Oswald. São Paulo: Círculo do Livro, [s. D.].

Teks 1 dan 2, yang ditulis dalam konteks sejarah dan budaya yang berbeda, berfokus pada motif puisi yang sama: lanskap Brasil dilihat dari kejauhan. Menganalisisnya, disimpulkan bahwa

A) jingoisme, sikap seseorang yang terlalu bangga dengan negara tempat ia dilahirkan, menjadi nada yang diangkat dalam kedua teks tersebut.

B) keagungan alam merupakan ciri utama teks 2 yang menghargai lanskap tropis yang ditonjolkan pada teks 1.

C) teks 2 membahas tema bangsa, seperti teks 1, namun tanpa menghilangkan visi kritis terhadap realitas Brasil.

D) teks 1, berbeda dengan teks 2, mengungkapkan jarak geografis penyair dari tanah airnya.

E) kedua teks tersebut secara ironis menyajikan lanskap Brasil.

Resolusi:

Alternatif C

Teks 2 ditulis oleh modernis Oswald de Andrade, yang menyajikan pandangan kritis terhadap realitas Brasil, misalnya dengan menyebutkan “palmares” dan “hampir memiliki lebih banyak cinta”. Teks 1, karya romantis Gonçalves Dias, sepenuhnya mengidealkan tanah air, karena sepenuhnya jingoistik dan nasionalistis.

Pertanyaan 02 (Musuh)

Dunia Barat sedang dilanda penderitaan
Matahari... Burung dalam kawanan terpisah,
Melalui langit bergaris emas dan ungu,
Kabur... Kelopak mata hari tertutup...

Mereka diuraikan di luar pegunungan
Puncak api yang bercahaya,
Dan di mana-mana, di sekitar, tumpahan tumpah
Beberapa nada lembut melankolis.

Dunia uap di udara mengapung...
Bagaikan noda tak berbentuk yang tampak besar dan membesar
Bayangannya proporsional saat cahaya surut.

Sifat apatis memudar...
Sedikit demi sedikit, di antara pepohonan, bulan
Tampaknya gemetar, gemetar... Hari mulai gelap.

CORRÊA, R. Tersedia di: www.brasiliana.usp.br. Diakses pada: 13 Agustus. 2017.

Sebuah komposisi dengan format tetap, soneta menjadi model yang sangat cocok untuk puisi Parnassian. Dalam puisi Raimundo Corrêa mengacu pada estetika ini

A) metafora yang diilhami oleh visi alam.

B) kurangnya emosi pada diri liris.

C) retorika hias yang terputus dari kenyataan.

D) penggunaan deskripsi sebagai sarana ekspresi.

E) tautan ke tema-tema umum pada Zaman Klasik.

Resolusi:

Alternatif D

Deskripsi menonjol dalam puisi Parnassian karya Raimundo Corrêa, salah satu ciri utama gaya ini. Objektivitas, sebaliknya, dikompromikan oleh persepsi tertentu dari diri liris, yang menunjukkan sifat melankolis dan apatis.

Pertanyaan 03 (Musuh)

Leda ketenangan yang menyenangkan,
Yang melambangkan surga di bumi;
Di antara batu rubi dan mutiara, tawa manis;
Di bawah salju berwarna emas dan merah muda;

Kehadiran yang moderat dan anggun,
Dimana pengajarannya adalah penggusuran dan kebijaksanaan
Apa yang bisa dilakukan dengan seni dan perhatian,
Seperti secara alami, menjadi cantik;

Bicaralah pada siapa kematian dan kehidupan bergantung,
Jarang, mulus; Terakhir, Nyonya, milik Anda;
Saya beristirahat di dalamnya dengan gembira dan terukur:

Inilah senjata yang saya serahkan
Dan Cinta memikatku; tapi bukan berarti itu bisa
Lepaskan diriku dari kemuliaan penyerahan diri.

CAMÕES, L. Selesaikan pekerjaan. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008.

SANZIO, R. (1483-1520) Wanita dengan unicorn. Roma, Galeria Borghese. Tersedia di: www.arquipelagos.pt. Diakses pada: 29 Februari. 2012.

Lukisan dan puisi, meskipun merupakan produk dari dua bahasa seni yang berbeda, berpartisipasi dalam konteks produksi sosial dan budaya yang sama karena keduanya

A) menyajikan potret realistik, dibuktikan dengan kehadiran unicorn dalam lukisan dan kata sifat yang digunakan dalam puisi.

B) menghargai kelebihan dekorasi dalam penyajian pribadi dan variasi sikap perempuan, dibuktikan dengan kata sifat dalam puisi.

C) menyajikan potret ideal seorang wanita yang ditandai dengan ketenangan dan keseimbangan, dibuktikan dengan postur, ekspresi dan pakaian gadis tersebut serta kata sifat yang digunakan dalam puisi tersebut.

D) mengabaikan konsep abad pertengahan tentang idealisasi perempuan sebagai dasar produksi seni, dibuktikan dengan kata sifat yang digunakan dalam puisi.

E) menyajikan potret ideal seorang perempuan yang ditandai dengan emosi dan konflik batin, dibuktikan dengan ekspresi gadis itu dan kata sifat dalam puisi tersebut.

Resolusi:

Alternatif C

Dalam puisi karya Camões, salah satu penulis utama klasisisme, idealisasi perempuan dapat dilihat. Diri liris menonjolkan ketenangannya, tawa manis, kesederhanaan dan keanggunannya. Ketenangan ini juga terlihat dalam seni lukis, di mana perempuan yang diidealkan jauh dari ekses sentimental.

Sumber

ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. literatur: waktu, pembaca dan bacaan. 3. ed. Sao Paulo: Editora Moderna, 2015.

COSTA, Edson Tavares. Gelar Sastra/Portugis: Sastra Portugis. Campina Grande: EDUEPB, 2011.

GOMES, Carlos Magno Santos; RAMALHO, Christina Bielinski. Sastra Portugis I. São Cristóvão: CESAD, 2009.

GOULART, Audemaro Taranto; SILVA, Oscar Vieira da. Pengantar studi sastra. Belo Horizonte: Le, 1994.

JONES, Sara de Sá. Jalan Jack Kerouac: perjalanan eksistensial. 2014. Disertasi (Master of Arts) – Fakultas Seni, Universitas Porto, Porto, 2014.

MENDES, Ana Cristina. Fiksi postmodernis dan pencarian kemungkinan kebenaran - tinjauan teoretis. Putaran. Membiarkan., Sao Paulo, v. 57, tidak. 1, hal. 27-41, Januari/Juni. 2017.

RAMALHO, Christina Bielinski; RAMOS, Magna Maria de Oliveira; CARVALHO, Maria Leônia Garcia Costa. Sastra Portugis II. São Cristóvão: CESAD, 2010.

VALENCIA, Ana Maria Macedo; RAMOS, Magna Maria de Oliveira; CARVALHO, Maria Leônia Garcia Costa. Sastra Portugis III. São Cristóvão: CESAD, 2011.

Apakah Anda ingin mereferensikan teks ini di sekolah atau karya akademis? Lihat:

SOUZA, Warley. "Sekolah Sastra"; Sekolah Brasil. Tersedia di: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/escolas-literarias.htm. Diakses 10 September 2023.

Periksa konjugasi efek kata kerja di semua kemungkinan bentuk kata kerja.

Periksa konjugasi efek kata kerja di semua kemungkinan bentuk kata kerja.

Periksa konjugasi kata kerja edulcorar di semua kemungkinan bentuk kata kerja.