Terlepas dari apakah Anda seorang guru atau siswa, Anda tahu bahwa ketika meja kelas berpindah, suasana di kelas tersebut juga berubah. Dia bisa menjadi lebih menarik, lebih nyaman dan membangkitkan perasaan berbeda pada orang yang hadir.
Ini bukanlah suatu kebetulan. Desain yang bagus dari kelas hal ini dapat memanfaatkan beberapa keterampilan siswa, terutama jika mereka sadar akan apa yang akan terjadi.
lihat lebih banyak
Forum menginginkan pendidikan dengan tingkat netral dalam reformasi perpajakan
Brasil memiliki 24 universitas terbaik di dunia; lihat 10 teratas
Ternyata ketika siswa melihat semua gerakan tersebut, ada “kunci” yang berubah di otak mereka yang menginginkan ilmu.
Dengan demikian, mereka mungkin lebih rentan untuk mengembangkan beberapa fungsi eksekutif, keterampilan yang berkaitan dengan pengelolaan proses kognitif.
Di antara fungsi-fungsi tersebut, kami dapat menyebutkan:
- Memori kerja;
- Inisiasi tugas;
- Organisasi;
- Metakognisi;
- Perencanaan dan Prioritas;
- Manajemen waktu;
- Kontrol emosional;
- Perhatian berkelanjutan;
- Fleksibilitas;
- Kegigihan yang diarahkan pada tujuan.
Baca terus untuk melihat empat desain ruang kelas dan empat fungsi eksekutif yang akan berkembang pada siswa Anda.
Bagaimana menata kelas untuk meningkatkan keterampilan tertentu siswa?
memori kerja
Fungsi eksekutif ini tidak lebih dari kemampuan siswa dalam menyimpan informasi untuk menyelesaikan suatu tugas. Otak seolah-olah mempunyai pengingat yang akan menginformasikan kepada siswa tentang apa yang harus dilakukannya untuk mencapai tujuan tertentu.
Untuk ini, guru harus mengatur kelas sedemikian rupa sehingga membimbing siswa tentang apa yang harus dilakukan. Salah satu sarannya adalah menempatkan visual di tempat yang menggambarkan rutinitas kehidupan remaja sehari-hari.
Organisasi
Di sini kita berbicara dalam arti kata yang paling murni: siswa harus memiliki materi, tubuh, dan pemikiran yang terorganisir dan jelas.
Langkah pertama adalah mempersiapkan lingkungan. Misalnya, ruangan ruangan harus berukuran besar atau setidaknya dapat menampung semua siswa dengan nyaman. Juga harus ada tempat khusus untuk setiap kegiatan, sehingga mereka yang tidak berada di kelas pun dapat memahami apa yang harus dilakukan.
Dalam hal ini, guru perlu lebih aktif. Agar siswa dapat mengatur dirinya sendiri dengan tugas dan isinya, bagaimana kalau menyerahkannya di awal hari? Dianjurkan untuk memberi contoh dengan bahan dan pakaian Anda sendiri, dan juga mengatur pikiran Anda.
inisiasi tugas
Itu yang kami sebut "proaktif" di lingkungan perusahaan. Siswa harus mampu memulai aktivitasnya sendiri.
Ruangan harus ditata sedemikian rupa untuk membimbing dan membantu siswa dalam menentukan prioritas tahapan suatu rutinitas. Sebaiknya tinggalkan materi yang ditandai dengan baik dan mudah diakses sehingga mereka dapat melihatnya, mengambilnya, dan mulai bekerja.
Menarik juga untuk mencegah materi mengganggu siswa dan hanya menampilkan hal-hal penting saja. Banyak titik perhatian yang tidak memberikan siswa rasa prioritas.
Inhibisi
Hambatan tidak lain adalah kemampuan siswa untuk memantau perilakunya sendiri.
Ide yang bagus adalah menggunakan warna dengan tujuan tertentu, misalnya untuk mengatur informasi. Namun, kehati-hatian harus diberikan untuk tidak melakukan ekstrapolasi, karena hal ini dapat terlalu membingungkan siswa.
Selain itu, ruangan harus dinamis dan diciptakan dengan bantuan siswa. Mereka akan memutuskan apakah itu berhasil atau tidak. Mendengarkan pandangan mereka adalah bagian penting dari proses tersebut.
Lulus dalam Komunikasi Sosial di Universitas Federal Goiás. Bergairah tentang media digital, budaya pop, teknologi, politik dan psikoanalisis.