Apa itu kemerdekaan?
Arti kemerdekaan terkait dengan keadaan di mana orang tersebut tidak berada di bawah kendali kekuatan atau pengaruh yang lebih tinggi. Selanjutnya, kita dapat memahami kemerdekaan dalam arti yang dekat dengan kata otonomi, kemandirian, dan kebebasan.
Ketika kita berbicara tentang kemandirian anak, kita berurusan dengan lingkup memperoleh keterampilan dan karakteristik seperti organisasi dan administrasi waktu belajar dan hiburan, mengembangkan kemampuan bersosialisasi developed diantara yang lain.
Bagaimana seorang anak bisa mandiri?
Banyak orang tua percaya bahwa kemandirian anak bergantung secara eksklusif pada “melepaskan”, yaitu memberikan kebebasan kepada anak untuk memiliki pengalamannya sendiri. Yang harus diingat adalah, bagi anak, banyak bentuk dan isi dunia orang dewasa yang masih belum mudah dipahami. Dalam hal ini, anak membutuhkan referensi.
Bagi Winnicott, penulis psikoanalisis Inggris terkenal, setiap anak dilahirkan dengan kemandirian dalam potensi yang mungkin atau mungkin tidak terwujud dari tindakan lingkungan yang memfasilitasi ini proses. Untuk menggambarkan lingkungan ini, Winnicott menggunakan ungkapan
cukup baik ibu. Ungkapan ini menunjukkan suatu lingkungan di mana sikap orang tua berada pada titik tengah antara overprotection dan penelantaran, yang merupakan ekstrem. Dengan demikian, anak menerima dosis perlindungan dan kebebasan yang ideal, karena lingkungan yang memperhatikan kebutuhan adaptif setiap anak dikonfigurasi. Titik keseimbangan ini juga sesuai dengan penyimpangan bertahap dari tindakan orang tua. Contoh yang baik untuk memahami penurunan ini adalah tindakan mengajar anak naik sepeda. Awalnya, orang tua membuat peralatan: mereka memasang roda pelatihan, membeli helm, bantalan lutut dan siku dan, di samping itu, memegang sepeda. Lambat laun tindakan orang tua semakin berkurang. Anak tidak perlu lagi digendong dan akan segera membuang roda sepeda.Bagi penulis lain, kemandirian anak tergantung pada kemampuan yang ia kembangkan untuk penilaian seumur hidup atas kemampuan mereka sendiri, tanpa membutuhkan orang lain untuk memberi nilai bahwa. Contohnya adalah kasus studi: secara bertahap anak menjauh dari kebutuhan akan persetujuan dari guru dan orang tua, atau dari nilai, dan menyadari pentingnya pengetahuan.
Bagaimana orang tua dapat membantu?
Semboyan tentang kemandirian anak adalah perhatian. Orang tua dapat membantu anak-anak mereka jika mereka menyadari kebutuhan mereka, baik untuk kasih sayang atau ruang. Menjadi sadar berarti memperhatikan saat-saat ketika stimulasi kemandirian tepat. Ini karena banyak anak dapat memahami rangsangan ini sebagai pengabaian. Mengetahui selera dan keinginan anak-anak adalah cara utama untuk membantu mereka membangun jalan mereka sendiri dan ini menuntut menghabiskan waktu bersama anak-anak. Tindakan penting lainnya bagi orang tua adalah berbagi pengalaman mereka sendiri, termasuk disabilitas dan keterbatasan. Orang tua yang menganggap bahwa mereka selalu berperilaku tidak tercela, dengan maksud menjadi panutan bagi anak-anaknya, bisa menjadi panutan yang jauh dan tak terjangkau. Menunjukkan kesalahan dan ketidakmampuan adalah menunjukkan diri sebagai manusia dan ini merupakan sikap yang sangat mendukung perkembangan kemandirian anak.
Kemandirian dan Disabilitas Anak
Salah satu faktor yang menyulitkan dalam merangsang kemandirian anak adalah adanya masalah dalam perkembangan fisik, kognitif atau emosional anak. Orang tua cenderung kesulitan menemukan keseimbangan antara melindungi dan melepaskan. Untuk orang tua ini, kata yang sama berlaku: perhatian. Sadarilah bukan keterbatasan dan kesulitan anak-anak Anda, tetapi akan potensi mereka. Seorang anak yang terstimulasi, bahkan dengan tingkat kerusakan fisik atau mental yang parah, dapat belajar dan menjadi mandiri. Kemandirian ini tergantung pada pandangan orang tua dan masyarakat di mana anak ini disisipkan atas apa yang “mampu”, sehingga stimulasi lebih efisien.
Bagaimana cara mengetahui lebih lanjut?
Beberapa film membantu untuk memikirkan hubungan sikap orang tua dengan kemandirian anak. animasi Mencari Nemo (Finding Nemo, USA, 2003) adalah contoh yang baik, mampu menghasilkan diskusi yang menarik tentang topik tersebut. Film dokumenter “Orang tua neurotik, anak manja” (BBC, GNT.Doc, 2010 – Tersedia di Youtube) menggambarkan bagaimana tekanan yang diberikan kepada orang tua untuk menjadi orang tua super, menghambat perkembangan kemandirian anak. Akhirnya film Kolega (Brasil, 2013), merupakan produksi nasional yang memiliki potensi besar untuk membahas kemandirian anak dan penyandang disabilitas dewasa.
Juliana Spinelli Ferrari
Kolaborator Sekolah Brasil
Lulus Psikologi dari UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kursus psikoterapi singkat oleh FUNDEB - Yayasan Pengembangan Bauru
Mahasiswa Magister Psikologi Sekolah dan Pengembangan Manusia di USP - Universitas São Paulo
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
