Kami orang Brasil terbiasa dengan model pendidikan tradisional. Sebab, anak-anak duduk berderet, guru sebagai pusat pendidikan dan ujian formal serta penilaian, sejak lama menjadi satu-satunya kenyataan di negeri ini.
Namun, sejak lama, beberapa pedagog dan ahli teori telah terlibat dalam menemukan bentuk pendidikan baru. Dalam beberapa dekade terakhir, terutama dari tahun 1970-an dan 1980-an dan seterusnya, tren ini menjadi terkenal di kalangan institusi Brasil. Saat ini, hampir semua negara bagian memiliki alternatif untuk sekolah tradisional.
lihat lebih banyak
Pahami bagaimana perilaku anak-anak dapat mengindikasikan penderitaan dalam…
Bagaimana cara membuat catatan reflektif dalam praktik pedagogis?
Pendidikan anak usia dini merupakan tahap fundamental dalam pembentukan semua individu, oleh karena itu harus ditanggapi dengan sangat serius. Saat mendaftar, perlu dipertimbangkan, selain perkembangan anak, apakah usulan sekolah selaras dengan nilai dan kepercayaan keluarga.
Apa yang membedakan masing-masing dari mereka pada dasarnya adalah cara mereka mendekati pengajaran, peran siswa dan guru. Di bawah ini, kami mencantumkan beberapa model yang sudah diadopsi di Brasil dan lainnya yang mulai hadir di sini.
Sekolah Tradisional
Banyak dipertanyakan akhir-akhir ini, tetapi masih dominan di Brasil, sekolah tradisional didirikan pada abad ke-18 di Eropa. Di dalamnya, model pengajaran dan penilaian dibakukan. Guru sebagai penyampai ilmu dipandang sebagai tokoh utama di dalam kelas.
Pembelajaran bertujuan mengumpulkan sebanyak mungkin informasi untuk ujian masuk perguruan tinggi dan memasuki universitas. Dengan demikian, agar siswa dapat menjadi orang yang kritis dan bertanya, ia harus memiliki dasar pengetahuan yang konkret.
Untuk itu, sejak masa kanak-kanak banyak yang dituntut dari siswa, yang dapat menimbulkan serangkaian masalah, seperti kelelahan, stres, depresi dan masalah emosional lainnya. Meskipun alternatif baru telah muncul, mereka tetap yang paling dicari.
Sekolah Freriana
Berdasarkan konsep filsuf, pendidik, dan pedagog Brasil, Paulo Freire, pedagogi ini mempertimbangkan aspek manusia, sosial, dan budaya siswa. Beberapa prinsip yang dipertahankan adalah rasa hormat, toleransi, rasa ingin tahu, dan kerendahan hati. Sekolah Freiriana tidak menyediakan tes, meskipun siswa dapat dievaluasi.
Menurut Freire, pengetahuan harus masuk akal bagi siswa, sehingga mengubahnya menjadi subjek yang mampu memahami dan mengubah dunia. Justru karena itulah, salah satu ciri utamanya adalah mendengarkan siswa, agar ia bisa dipahami
Paulo Freire dengan keras mengkritik gagasan bahwa mengajar adalah mentransmisikan pengetahuan, karena misi guru adalah memungkinkan produksi pengetahuan dilakukan oleh siswa itu sendiri. Dalam pengertian ini, peran pendidik bersifat direktif dan informatif, tanpa henti menjalankan kewenangannya.
Sekolah Konstruktivis
Sekolah Konstruktivis didasarkan pada teori psikolog Swiss Jean Piaget. Saat ini, ini adalah metode alternatif yang paling tersebar luas di Brasil. Ini berfokus pada pembelajaran sebagai konstruksi, sehingga anak-anak memahami dunia melalui asimilasi, selalu memiliki realitas sebagai referensi, yaitu pengetahuan sebelumnya digunakan untuk memahami yang baru isi.
Di sekolah-sekolah ini, siswa ditempatkan dalam situasi di mana siswa didorong untuk memikirkan solusi dari masalah yang diajukan. Tujuannya adalah membuat orang membuat yang baru, bukan hanya mereproduksi apa yang telah dilakukan. Tujuan lainnya adalah untuk memberikan pelatihan kritis, oleh karena itu guru harus membimbing siswa dalam kaitannya dengan pembelajaran mandiri, yaitu mereka dianggap sebagai fasilitator.
Sekolah konstruktivis tidak memiliki kurikulum yang sangat kaku, meskipun ada ujian dan kegagalan. Waktu belajar siswa diperlakukan secara individual dan kerja kelompok dihargai.
Sekolah Waldorf
Pedagogi Waldorf digagas oleh filsuf Austria Rudolf Steiner dan mengambil namanya karena siswa pertamanya bekerja di pabrik Jerman Waldorf Astoria. Tujuan utamanya adalah untuk membentuk orang dewasa yang aman dan seimbang.
Ini berusaha untuk membangun keseimbangan antara aspek kognitif dan pembelajaran kerajinan tangan, seni dan kerajinan. dan aktivitas tubuh, yang memungkinkan, secara bersamaan, perkembangan fisik, sosial dan individu dari anak
Alih-alih pembagian tradisional menjadi kelas, siswa dipisahkan berdasarkan kelompok umur. Tidak ada ketidaksetujuan, karena tesis dipertahankan bahwa perkembangan biologis setiap individu memiliki waktu yang unik. Mereka belajar dengan kelas yang sama dan dengan guru yang sama dari usia 7 hingga 14 tahun.
Meskipun ada tes dan ujian, siswa dievaluasi melalui pelaksanaan pekerjaan, perilaku, komitmen dan kesulitan yang dimiliki siswa dengan konten tersebut. Selain disiplin ilmu wajib, biasanya ada kelas berkebun, merenda dan merajut, kerajinan tangan, meteorologi, pertukangan kayu, senam, teater, dan astronomi.
Sekolah Montesori
Sekolah Montessorian diciptakan oleh dokter dan pedagog Italia Maria Montessori. Menurut metodologi ini, anak-anak harus membuat penemuan melalui pengalaman, praktik, dan pengamatan, yaitu mereka harus mencari pelatihan diri mereka sendiri.
Fokusnya adalah pada siswa, selalu memperhitungkan bahwa setiap orang memiliki kecepatan belajarnya sendiri. Terserah pendidik untuk mengusulkan kegiatan motorik dan sensorik dan menghilangkan hambatan untuk belajar, selalu membimbing dan membimbing siswa. Proses ini memberikan pengembangan individu yang mandiri, percaya diri, kreatif dan inisiatif.
Kelasnya kecil, dan biasanya ada anak-anak dari segala usia di kelas. Selama periode yang didedikasikan untuk pendidikan, Maria Montessori mengembangkan serangkaian materi yang masih digunakan di sekolah-sekolah Montessori hingga saat ini. Mereka mungkin atau mungkin tidak memiliki penerapan tes, tergantung pada sekolah itu sendiri.
Sekolah Behavioralis
Di sini, tujuannya adalah membentuk siswa untuk kebutuhan sosial, membuat mereka memiliki perilaku yang diinginkan, dari rangsangan yang dihargai ketika tujuan tercapai. Guru mengontrol waktu dan tanggapan siswa, memberikan umpan balik yang konstan.
Hal ini memungkinkan untuk kinerja siswa untuk sepenuhnya diukur. Hal lain yang perlu ditekankan adalah bahwa pengajaran dan bahan ajar direncanakan dan dikendalikan dengan ketat. Penilaian dilakukan melalui tes dan hasil yang memuaskan dihargai.
Model sekolah alternatif lainnya
Selain metodologi yang disajikan di atas, ada banyak model di seluruh dunia. Pelajari lebih lanjut tentang berbagai jenis sekolah dan pendidikan:
- Sekolah sosial-konstruktivis – untaian konstruktivis, didasarkan pada gagasan Belarusia Lev Vygotsky. Menurutnya, pengetahuan diperoleh dari hubungan interpersonal, yaitu siswa belajar dari hubungan dengan kelompok sosial, siswa lain, guru dan pengalaman.
- Sekolah Progresif-Humanis – untaian konstruktivisme lainnya, fokusnya adalah bekerja dengan anak sebagai fokus pada perkembangan pengetahuan mereka, menghargai perbedaan dan individualitas masing-masing.
- Sekolah Pikler - juga konstruktivis dan muncul sebagai respon terhadap pengajaran tradisional. Ini terutama ditujukan untuk kemandirian bayi dan anak-anak dari usia 0 hingga 3 tahun.
- Sekolah cara hidup – diciptakan oleh guru yoga India Paramahansa Yogananda dan didasarkan pada prinsip-prinsip filosofi ini. Pendidikan difokuskan pada perdamaian, berfokus pada perkembangan spiritual, mental, emosional dan fisik anak.
- Sekolah Demokrasi – berdasarkan pedagogi libertarian, di mana siswa adalah pusat dari proses pendidikan, sedangkan guru memfasilitasi pengetahuan. Itu selalu menggunakan konsep demokrasi dan kewarganegaraan.
Bagaimana memilih jenis sekolah terbaik?
Pertama-tama, perlu diperhatikan bahwa tidak ada jawaban yang benar untuk pertanyaan ini. Di sini, seseorang harus mempertimbangkan apa harapan keluarga dan model mana yang paling sesuai dengan apa yang diharapkan untuk pendidikan anak.
Penting juga untuk mengamati tanda-tanda yang diberikan si kecil kepada orang tua dan anggota keluarga. Jika mereka merasa senang dan bersemangat untuk bersekolah, mereka menunjukkan perkembangan yang signifikan, a kecepatan belajar yang baik dan hal-hal positif dikatakan, adalah beberapa tanda untuk mengetahui apakah sekolah itu memukul.
Saat mendaftarkan anak, penting untuk menyelaraskan harapan terkait dengan sekolah, untuk diamati dan dipelajari mendalam bagaimana konsep-konsep ini dikerjakan dalam praktik dan bagaimana kegiatan akan dikembangkan sepanjang tahun akademik.
