Hari Pendidikan Internasional diperingati pada hari Jumat tanggal 28 April ini. Tanggal tersebut memperkuat pentingnya pendidikan dalam perkembangan kemanusiaan dan transformasi sosial.
Pada tanggal 28 April 2000, Forum Pendidikan Dunia diadakan di Dakar, Senegal. Dalam kesempatan tersebut, beberapa negara menandatangani komitmen dan tujuan terkait kemajuan pendidikan di berbagai negara. Dokumen tersebut kemudian diakui sebagai Deklarasi Dakar. Brasil adalah salah satu negara penandatangan.
Sejak saat itu, tanggal tersebut menekankan dampak positif pendidikan terhadap hubungan dan perkembangan manusia.
"Pendidikan mengubah dunia, dan perubahan di dunia juga berdampak pada cara mendidik. Kita tidak dapat mengharapkan pengajaran tetap sama di hadapan kemajuan teknologi yang signifikan, dan begitu banyak faktor lain yang memengaruhi proses ini. Hari ini kita bergerak menuju perspektif di mana guru membimbing daripada memimpin pembelajaran, dengan siswa semakin menjadi pusat dari proses".
Michel Arthaud, profesor Kimia - Profesor Plataforma Ferretto
Dengan perubahan di bidang teknologi dan kemajuan dalam proses belajar mengajar, pendidikan telah memperoleh model-model baru.
A Pendidikan Baru atau Pendidikan 4.0 adalah salah satunya. Peneliti Judite Gauer mengkonseptualisasikan model ini sebagai a seperangkat alat fisik dan digital, metodologi kreatif dan aktif, pendidikan hibrida yang berbicara dengan konteks dan realitas sosial.
Periksa:Semua tentang pembelajaran jarak jauh (EaD)
Pendidikan 4.0
Education 4.0, menurut Michel Arthaud, didasarkan pada pengajaran phydigital, yang menyatukan istilah "fisik" dan "digital", mengacu pada integrasi antara online dan offline. Keduanya memberikan pembelajaran yang aktif dan personal, kata pendidik.
Menurut data dari Sensus Pendidikan Tinggi 2021, jumlah pendaftaran di program sarjana jarak jauh (EaD) tumbuh sebesar 274,3% dalam dua tahun terakhir. Dalam pengertian ini, profesor Michel percaya pada perluasan modalitas ini, "pengajaran phydigital bukanlah 'mode iseng', tetapi akan tetap ada", dia membela.
Lihat juga:Apa itu homeschooling dan bagaimana cara kerjanya?
Pendidikan 4.0 dan kepemimpinan
Siswa dalam model Pendidikan 4.0 adalah di tengah-tengah proses pembelajaran, dan karena itu mengambil peran utama. Dalam evaluasi Michel, siswa membangun pengetahuan mereka dalam proses pertukaran dan dukungan dari tutor dan profesor.
"Pergeseran paradigma ini memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri dan sesuai dengan kebutuhan mereka sendiri, menciptakan pengalaman pendidikan yang lebih personal dan menarik"
Model itu terkait dengan fenomena revolusi, kata sang profesor. Promosi inklusi dan penguatan demokrasi dikaitkan dengan gerakan transformasi dalam pendidikan berdasarkan struktur seperti Pendidikan Baru, merenungkan pendidik.
Baca juga:Apa yang berubah dengan SMA Baru
Jangan berhenti sekarang... Masih ada lagi setelah publisitas ;)
Manfaat Pendidikan 4.0
Simak manfaat Education 4.0, menurut Profesor Michel Arthaud:
keterampilan baru
Dari protagonisme siswa, proses belajar dikonsolidasikan di luar penyerapan pengetahuan.
Dengan peran yang lebih aktif, siswa mengembangkan 'keterampilan' seperti kreativitas, komunikasi yang baik, hubungan interpersonal dengan rekan kerja dan guru, sebaik empati, daftar Michel.
Guru menyoroti bahwa keterampilan seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah juga dipelajari dan ditingkatkan dari model ini. "Pendekatan ini memungkinkan siswa menjadi lebih mandiri dan percaya diri dengan kemampuan mereka sendiri untuk belajar, yang merupakan kunci keberhasilan jangka panjang."
Belajar dengan proyek praktis
Di antara kemungkinan model pendidikan ini bekerja dengan proyek-proyek praktis.
Dalam inisiatif ini, siswa ditantang untuk memecahkan masalah nyata. Dalam proses ini, mereka mengembangkan penelitian berdasarkan pengetahuan ilmiah yang membutuhkan berbagai jenis pendekatan.
Sejak saat itu, salah satu pengamatan yang dilakukan oleh Arthaud adalah bahwa siswa memahami perannya dalam masyarakat dengan berbagi informasi tentang kegiatan tersebut.
Otonomi yang lebih besar
Otonomi dan kemandirian siswa ditingkatkan dan dikualifikasikan dalam Pendidikan 4.0, mereka mulai menyadari bahwa mereka dapat mengontrol pengetahuannya sendiri.
Peran tutor dan guru adalah untuk membimbing, memimpin, dan mencatat, tetapi siswalah yang menjadi protagonis pembelajaran, menurut Michel.
Hubungan yang lebih dekat antara pendidik dan siswa
Maksudnya, dalam Pendidikan Baru ini, hubungan antara murid dan guru menjadi lebih dekat dan konsisten berdasarkan aspek kepercayaan.
Prosesnya menjadi diresapi oleh pertukaran pengalaman. Kelas mendapatkan dimensi yang lebih cair dan mempromosikan lingkungan sekolah sebagai ruang untuk pertumbuhan dan bukan penindasan, kata guru kimia itu.
Teknologi adalah sekutu besar dalam Pendidikan 4.0 dan pendidikan jasmani. Pembelajaran dibangun dari sumber daya interaktif dan multimedia.
Oleh Lucas Afonso
Wartawan
