Metodologi |
Mula-mula guru membuat dikte kata-kata yang merupakan bagian dari perbendaharaan kata dari buku yang telah dikerjakan di kelas.
Kemudian, guru meminta masing-masing untuk menulis kalimat yang berhubungan dengan buku yang sama.
Ketika waktu menulis selesai, guru menampilkan beberapa poster - masing-masing dengan salah satu kata yang paling meragukan. ejaan dan ilustrasinya - dan bicarakan sedikit tentang mereka dan keraguan ejaan terbesar yang dimiliki orang memiliki.
Melihat poster dan berbicara, guru membimbing siswa untuk mengoreksi tugas mereka. |
Metodologi |
Guru menunjukkan siswa dan membiarkan mereka mengambil dan mengamati bahan-bahan berikut: buku, majalah, surat kabar dan lain-lain, ditulis dalam tulisan kursif - seperti kartu ucapan ulang tahun.
Setelah membicarakan perbedaannya dan di mana mereka biasa digunakan, guru membagikan lembar kegiatan mengeja kepada setiap siswa untuk mempraktekkan apa yang baru saja mereka pelajari (di bawah). |
| Metodologi |
Setelah menjelaskan, di kelas sebelumnya, bagaimana setiap poin digunakan, di kelas ini, guru akan menulis sepuluh kalimat di kertas coklat dan, bersama dengan siswa, Anda akan membuat skor Anda dengan menempelkan lembar poin bergambar dengan plastisin perekat.
Penting untuk membaca setiap kalimat tanpa tanda baca dan setelah diberi tanda baca, agar siswa dapat melihat perbedaan intonasi. |
Keterampilan |
(EF12LP04) Membaca dan memahami, bekerja sama dengan rekan kerja dan dengan bantuan guru atau dengan beberapa otonomi, daftar, buku harian, kalender, pemberitahuan, undangan, resep, instruksi perakitan (digital atau cetak), antara lain genre dalam bidang kehidupan sehari-hari, dengan mempertimbangkan situasi komunikatif dan tema/subjek teks serta mengaitkan bentuk organisasinya dengan teks tersebut. sasaran. |
Metodologi |
Guru mengejutkan siswa dengan mengatakan bahwa di kelas itu mereka akan bermain. Jadi, dia mengatakan bahwa mereka akan membuat permainan baru dan, untuk itu, mereka harus mempelajari aturannya.
Saran: permainan algojo.
Guru membagikan lembar aturan kepada semua orang, meminta semua orang untuk membaca dengan suara rendah dan mencoba mencari cara untuk bermain.
Saat mereka membaca dan memahami aturan, siswa harus berbagi dengan teman sebayanya, sementara guru menulis di papan tulis cara bermain.
Akhiri kelas dengan bermain seperti yang dijanjikan. |
