Profesional sistemik, orang yang mengadopsi pendekatan sistemik yang mengusulkan untuk mengabaikan kesederhanaan mencari penyebab suatu fenomena, mengutamakan interaksi dalam sistem; itu akan bertindak sebagai berikut dalam konteks sekolah: itu akan mengundang semua yang "terlibat" dengan masalah, dari mereka yang berurusan sehari-hari dengan klien kepada "ahli" yang mendefinisikan dia sebagai memiliki masalah, seperti ahli saraf, konselor sekolah, psikopedagogis atau terapi bicara.
Jika profesional bekerja dengan cara tradisional, berbicara dengan setiap orang, dan kemudian menyiapkan sintesis, dia akan mengembangkannya sendiri narasi tentang keseluruhan kasus, tetapi akan memegang kekuasaan - yang diberikan oleh pengetahuan informasi - dan tanggung jawab untuk "bertindak untuk menyembuhkan" klien.
Menyatukan semua yang "terlibat", adalah mungkin untuk membangun narasi baru di mana setiap orang berpartisipasi dan kekuasaan juga dibagi di antara semua orang. Setiap orang, bahkan orang yang bermasalah, akan bertanggung jawab atas diagnosis (deskripsi masalah) dan setiap orang akan bertanggung jawab atas penyembuhannya (konstruksi narasi yang menyelesaikan masalah).
Untuk pemahaman yang lebih baik tentang fungsi siswa, penting untuk memahaminya dalam konteks kelas, yang merupakan subsistem di kelas. yang dimasukkan, amati jaringan sistem tempat hubungan mereka berada, memungkinkan tampilan baru ini, dan pikirkan tentang manusia, bukan sebagai individu yang terisolasi dengan gejala, tetapi sebagai hasil dari hubungan timbal balik dan bahan patogen dari subsistem yang membuat bagian. Ini, mungkin, akan menjadi tampilan yang lebih "asli".
Patricia Lopes
Tim Sekolah Brasil
psikologi - Sekolah Brasil
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/implicacoes-pensamento-sistemico-no-contexto-escolar.htm