Televisi dan Masa Kecil
Setiap analisis televisi tidak bisa dilepaskan dari konteks sosial di mana penggunaannya disisipkan. Selanjutnya, kita harus mengingat preferensi anak-anak untuk televisi sebagai akibat dari kemajuan dan kemunduran yang tak terhitung jumlahnya dalam sejarah manusia.
Justru kecukupan bahasa yang digunakan oleh televisi dan mekanisme komunikasi lainnya, budaya dan hiburan yang menjadikannya alat yang efektif dalam menginformasikan anak-anak di sekitar dunia. Ini berarti bahwa televisi memperoleh kekuatan karena bentuk dan isi tayangannya sangat mirip dengan media lain: semua orang berbicara dalam bahasa yang sama dan mengatakan hal yang sama.
Selama bertahun-tahun, televisi telah menjadi perangkat sosialisasi utama bagi banyak anak, mendapatkan ruang yang sebelumnya ditempati, misalnya, oleh agama, sekolah dan keluarga. Ini karena, antara lain, televisi menggunakan teknik untuk menginformasikan bahwa lembaga lain tidak dapat menggunakannya. Di antara mekanisme ini, kita dapat menyoroti penggunaan gambar, yang menyederhanakan konten, lebih mengundang daripada cara lain untuk mencoba menjelaskan dunia.
Bagaimana televisi berhasil menarik perhatian anak-anak?
Seperti yang kami katakan, di antara mekanisme lain, ada koherensi antara bahasa televisi dan alat komunikasi lain, di samping penggunaan gambar dan penyederhanaan realitas.
Selain mekanisme ini, kita dapat menyoroti karakteristik aproksimasi yang dipahami televisi dalam kaitannya dengan realitas. Sebagai instrumen yang menyatukan suara dan citra, seolah-olah menunjukkan realitas dan, melalui mekanisme ini, menjadi lebih dekat dengan kepentingan anak daripada lembaga sosialisasi lainnya. Faktor lain yang relevan adalah bahwa, tidak seperti bioskop, televisi "masuk" ke rumah anak-anak, ia ada di sana. Oleh karena itu, ia tidak bergantung pada detasemen, upaya, atau komitmen utama.
Mengapa televisi menjadi sarana hiburan utama bagi anak-anak?
Perubahan konfigurasi keluarga, kepergian orang tua untuk perjalanan kerja yang semakin panjang dan melelahkan, sulitnya memberikan aktivitas budaya yang beragam dan, seringkali, kurangnya sumber daya untuk mengusulkan bentuk hiburan lain bagi anak-anak akhirnya membuat televisi menjadi cara tercepat untuk bersosialisasi. yg dibutuhkan. Artinya, untuk alasan seperti ini, televisi menjadi semacam babysitter yang sangat murah, karena ada di rumah dan tidak memerlukan komitmen besar dalam rutinitas orang tua, yang memperkuat tugas sosialisasi anak televisi.
Apa masalah dalam hubungan anak-televisi?
Ada banyak perkembangan dalam studi tentang hubungan antara anak-anak dan televisi. Dari banyak penelitian, ditemukan bahwa anak Brasil, misalnya, adalah yang paling menonton televisi di seluruh dunia, menghabiskan lebih dari tiga setengah jam sehari di depan lokasi syuting. Di antara konsekuensi dari paparan yang berkepanjangan ini adalah pembelajaran sosial (yang juga dapat terjadi melalui pengamatan perilaku orang tua dan orang-orang nyata lainnya), desensitisasi (dalam menghadapi, misalnya, adegan kekerasan, yang semakin dapat diterima oleh anak-anak), meningkatnya ketakutan (disebabkan oleh representasi dunia sebagai tempat yang menakutkan) dan mencekik kesulitan dalam memahami kontradiksi. Saat anak diperkenalkan pada satu pandangan fenomena, dia dapat berhenti mempertanyakan dirinya sendiri tentang realitas di sekitarnya, menjadi rentan terhadap penjelasan yang tidak benar.
Bagaimana hubungan antara anak-anak dan televisi dapat ditingkatkan?
Sangat penting bagi orang tua untuk menemani anak-anak mereka ketika mereka berada di depan layar kecil
Pertama, kurangi jumlah waktu yang dihabiskan anak-anak di televisi sehingga mereka “terpaksa” mencari bentuk hiburan baru. Selain itu, penting untuk memantau orang tua dan wali ketika anak-anak menonton televisi, untuk mencoba mempermasalahkan stereotip dan "kebenaran" yang disajikan di layar, menanyai mereka tentang penerapannya nyata. Dalam pengertian ini, orang tua dapat menanyai anak-anak tentang korespondensi, atau tidak, antara apa yang mereka amati di televisi dan di luarnya. Televisi dapat digunakan sebagai motivator untuk beberapa diskusi yang jika digunakan dengan baik akan mendekatkan keluarga. Menanyai anak-anak tentang karakter dan aksi televisi dan tentang kehidupan nyata, di luar layar, bisa menjadi cara membuat hubungan dengan perangkat berbeda, tanpa menjadi penghalang imajinasi, pertanyaan, dan rasa ingin tahu dari kecil.
Bagaimana cara mengetahui lebih lanjut?
dokumentasi "Anak, jiwa bisnis", diproduksi oleh Estela Renner dan tersedia secara online, merupakan alat penting untuk memahami dimensi hubungan antara anak-anak dan televisi, terutama dimensi periklanan. Selain itu, buku “anak laki-laki yang tidak imajinatif”, karya Carlos Eduardo Novaes, berhasil menayangkan drama kelumpuhan imajinatif anak-anak yang disampaikan ke sosialisasi melalui televisi. Buku ini merupakan wahana pengetahuan yang penting karena dapat dibaca oleh orang tua, guru dan anak itu sendiri.
Juliana Spinelli Ferrari
Kolaborator Sekolah Brasil
Lulus Psikologi dari UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kursus psikoterapi singkat oleh FUNDEB - Yayasan Pengembangan Bauru
Mahasiswa Magister Psikologi Sekolah dan Pengembangan Manusia di USP - Universitas São Paulo
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
