HAI laporan siswa individu Penting bagi orang tua untuk memahami perkembangan anaknya di sekolah. Periodisitas produksi dokumen ini dapat bervariasi sesuai dengan institusi pendidikan.
Banyak guru memiliki pertanyaan ketika membuat laporan individu. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk mengetahui beberapa poin. Pertama, penting untuk fokus pada kemajuan, tetapi kesulitannya juga harus disebutkan.
Selain itu, harus berhati-hati dengan istilah yang digunakan. Karena dokumen kemungkinan akan dilampirkan ke catatan siswa, ambiguitas harus dihindari.
Lihat beberapa model dari laporan siswa individu di TK (bimester 2).
Indeks
- Model 1
- Model 2
- Model 3
- Model 4
- Model 5
Model 1
Siswa (nama siswa), tahun ini, berkinerja baik, menunjukkan minat pada semua kegiatan yang diusulkan selama tahun ajaran.
Sejak awal tahun, dia memiliki hubungan yang menyenangkan dengan guru dan teman sekelasnya. Selalu memperhatikan kelas, membantu teman sekelas jika memungkinkan.
Dapat berkomunikasi dengan jelas, selain memiliki urutan ide yang logis. Terlebih lagi, mudah untuk membaca dan menulis, memahami dan menulis kalimat sederhana.
Ini juga tidak memiliki kesulitan dalam latihan matematika, dengan mudah melakukan aktivitas yang melibatkan penambahan bahkan pengurangan.
Mengenai kegiatan yang diusulkan untuk rumah, selalu tepat waktu, dengan cara yang terorganisir. Ini menunjukkan bahwa (nama siswa) dia adalah siswa yang sangat berdedikasi dan berubah-ubah.
Model 2
- Kursus Pendidikan Inklusif Online Gratis
- Perpustakaan Mainan dan Kursus Pembelajaran Online Gratis
- Kursus Game Matematika Online Gratis di Pendidikan Anak Usia Dini
- Kursus Lokakarya Budaya Pedagogis Online Gratis
Selama tahun ajaran, (nama siswa) menunjukkan kinerja yang baik, terlibat dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang diusulkan oleh guru.
Menjadi anak yang manis dan sangat cerdas, ia terus menjalin hubungan persahabatan dengan teman-teman sekelasnya. Selain itu, ia sangat berubah-ubah, terutama dalam kegiatan yang melibatkan melukis.
Dengan perhatian besar pada kelas, dia dengan cepat melakukan apa yang diminta. Meskipun demikian, ia lebih memilih untuk tidak mengikuti kegiatan yang diarahkan atau menjawab latihan secara lisan.
Bahkan berkembang secara signifikan, masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi beberapa huruf alfabet. Dengan cara ini, penghasilan Anda terganggu.
HAI (nama siswa) masih dapat dengan mudah membedakan bentuk geometris. Meskipun demikian, ia memiliki sedikit lebih banyak kesulitan untuk mengidentifikasi dan mengurutkan nomor.
Model 3
Siswa (nama siswa) terbukti menjadi anak yang tenang dan sedikit pemalu. Sepanjang tahun, ia berhasil beradaptasi dengan peraturan sekolah, dengan kehadiran yang baik dan hubungan yang baik dengan teman-temannya dalam kelompok.
Di awal tahun, kesulitan terbesarnya adalah ekspresi lisan. Siswa biasanya tidak membangun dialog dengan teman sekelas atau guru.
Tetapi setelah bekerja di area ini, melalui kegiatan yang menyenangkan, siswa mulai menunjukkan keamanan yang lebih dan saat ini berinteraksi dengan sebagian besar kelas.
Gagasannya tentang angka semakin berkembang, di samping itu, ia sudah dapat mengidentifikasi mana yang merupakan warna primer. Sehubungan dengan kebersihan pribadi, ia membentuk kebiasaan baik, menjadi lebih mandiri.
Model 4
Siswa (nama siswa) tampil sangat baik tahun ini. Terlibat aktif dalam kegiatan yang diusulkan, ia menjalin hubungan yang menyenangkan dengan rekan-rekan dan gurunya.
Selama kelas, dia jarang terganggu dan masih membantu rekan-rekannya kapan pun diperlukan. Ia dapat mengekspresikan dirinya dengan mudah, selain memiliki koordinasi motorik halus yang baik, yang tercermin dari tulisan tangannya yang jelas.
Dalam kegiatan yang diberikan kepada guru, ia menunjukkan banyak organisasi dan imajinasi. Hal ini juga tercermin dari materi sekolah mereka yang terawat dengan baik.
Dalam latihan yang melibatkan membaca, (nama siswa), di awal tahun, mengalami kesulitan mengenali beberapa huruf. Tapi ini berhasil dan, saat ini, sudah bisa membentuk kalimat sederhana tanpa bantuan guru.
Model 5
Siswa (nama siswa) adalah anak yang menunjukkan banyak minat pada apa yang terjadi di sekitarnya. Dengan kehadiran yang baik, dia bergaul dengan baik dengan sebagian besar kelas, menghormati aturan dengan mudah.
Selama kegiatan kelompok, pemimpin biasanya ditunjuk. Selain itu, ia melakukan gerakan aktivitas fisik dengan mudah, yang menunjukkan perkembangan otot besar dan koordinasi motorik yang baik.
Secara bertahap, ia mengembangkan gagasan angka, selain belajar mengidentifikasi warna primer. Selama permainan yang menyenangkan, ia selalu menunjukkan perhatian dan minat pada apa yang diusulkan.
Meskipun dia partisipatif di semua bidang, dia lebih tertarik pada bahasa musik dan juga senang mendengarkan cerita.
Lihat juga:
- Laporan siswa individu di Maternal
- Laporan siswa individu yang tidak disiplin
- Laporan Individu Siswa di Pendidikan Anak Usia Dini (3 tahun)
- Laporan Individu Siswa di Pendidikan Anak Usia Dini (4 tahun)
Kata sandi telah dikirim ke email Anda.
