ITU kohesi tekstual merupakan faktor yang harus selalu diperhatikan dalam menulis. Elemen kohesif penting untuk memastikan urutan peristiwa yang baik dalam teks dan, akibatnya, juga berkontribusi pada artikulasi ide yang efisien. Jadi, ketika kita menghargai kohesi, kita berkolaborasi dengan koherensi tekstual dan dengan makna yang akan dibangun oleh pembaca, bagaimanapun, untuk dialah kita menulis.
Kami adalah pemegang materi linguistik yang sangat besar yang selalu diambil dan diaktifkan ketika kami berinteraksi secara verbal dengan seseorang. Tidak ada kata - bagian konstituen dari wacana kita - yang digunakan tanpa ada semacam niat dalam pilihan ini, meskipun kita tidak mengamati fakta ini. Setiap kata dapat menjelaskan apa yang sebenarnya kita pikirkan, mencela keyakinan, nilai, dan pandangan dunia kita.
Oleh karena itu, beberapa perawatan harus diambil saat menulis. Sebagai bagian penting dari elemen yang membentuk gagasan kohesi tekstual, ada perangkat yang disebut referensi. Agar ini terjadi, beberapa strategi digunakan.
Mari kita lihat contoh di bawah ini:
Anak-anak sedang bermain sepulang sekolah, ini hari Jumat dan mereka semua berkumpul di taman bermain. Mereka berlari, menuruni seluncuran, memanjat gym hutan, berputar di atas kemudi dan, meskipun hujan datang, mereka terus bersenang-senang.
Yang ingin mereka lakukan hanyalah ini: bermain sampai siang hari, meskipun mendung, mengizinkannya. Anak-anak kecil terlalu sibuk bersenang-senang dan tidak menyadari apa yang akan datang: hujan deras. Terkejut, mereka meninggalkan tempat yang sangat menyenangkan dan berlari ke rumah mereka untuk melindungi diri mereka sendiri.
Hujan berlangsung selama berjam-jam, hujan lebat, bahkan seolah-olah dunia akan runtuh hari itu, sehingga membuang segala kemungkinan untuk kembali ke taman bermain. Untuk kesedihan umum anak-anak, hujan terus-menerus mengambil dua hari untuk memutuskan untuk pergi, yang membuat anak laki-laki dan perempuan terjebak di rumah mereka sepanjang akhir pekan.
Mari kita lihat strategi referensi di sini:
pengantar: pada saat ini, kita dapat mengamati bahwa suatu objek muncul dalam teks, seperti halnya kata tempat bermain, yang sampai saat itu belum disebutkan. Karena merupakan istilah penting dalam konstruksi teks, maka dimungkinkan untuk mengamati bahwa itu disorot dan, oleh karena itu, akan menjadi elemen yang akan muncul di lain waktu selama teks.
dimulainya kembali (pemeliharaan): objek "anak-anak" dilanjutkan agar tidak terlupakan saat membaca teks, dan reaktivasi ini dibangun melalui gerakan retrospektif, yaitu melalui anafora. Anafora terjadi ketika kita merujuk pada istilah yang diungkapkan sebelumnya dalam teks.
pengaburan: membaca contoh, kami melihat bahwa objek lain dimasukkan, sehingga mendapatkan fokus teks. Dalam hal ini, elemen "hujan" disorot, namun, kita juga dapat mengamati bahwa elemen penting lainnya tidak hilang dari teks dan akan dilanjutkan kapan pun diperlukan.
ITU referensi itu terjadi, pada dasarnya, melalui dua gerakan, yang disebut gerakan retrospektif dan progresif, masing-masing anafora dan katafora. Mengambil contoh yang sama dengan objek analisis, mari kita sekarang mengamati anafora dan katafora yang ada dalam teks.
Anafora:
Di anak-anak mereka bermain sepulang sekolah, itu hari Jumat dan semua mereka berkumpul di taman bermain. Mereka berlari, menuruni seluncuran, memanjat gym hutan, menyalakan kemudi dan, meskipun hujan turun, mereka mereka terus bersenang-senang.
Kata-kata semua dan mereka mengambil sesuatu yang telah disebutkan, dalam hal ini, kata anak-anak. Hal ini juga akan terjadi pada kutipan di bawah ini:
Semuanya itu mereka apa yang ingin mereka lakukan adalah ini: bermain sampai siang hari, bahkan jika mendung, mengizinkannya. anak kecil mereka terlalu sibuk bersenang-senang dan tidak menyadari apa yang akan terjadi: hujan deras. terkejut, (mereka) meninggalkan tempat itu dengan sangat menyenangkan dan (mereka) mereka berlari ke rumah mereka untuk melindungi diri mereka sendiri.
Kata-kata mereka, anak kecil dan mereka (di sini elips, tetapi bagian penyusun analisis) juga membuat referensi anaforis ke objek anak-anak.
Katafor:
Yang ingin mereka lakukan hanyalah ini: bermain sampai siang hari, meskipun mendung, diperbolehkan.
Anak-anak kecil terlalu sibuk bersenang-senang dan tidak memperhatikan apa akan datang: hujan lebat.
Perhatikan bahwa istilah ini dan apa adalah elemen yang merujuk ke istilah berikutnya, masing-masing. bermain sampai siang hari, meskipun mendung, diperbolehkan dan hujan deras.
Secara tidak sengaja, kami menggunakan elemen referensi ini dalam modalitas lisan, karena ketika kami berbicara dengan keluarga dan teman-teman kita, kita belum terlalu memikirkan penggunaan faktor-faktor yang sangat penting ini untuk kohesi. tekstual. Namun, dalam mode tertulis, kita harus berhati-hati untuk menghindari pengulangan istilah yang tidak perlu dan menggunakan perangkat referensi, memahami bahwa teks dapat menyajikan hubungan berurutan, tetapi tidak harus linier.
Oleh Luana Castro
Lulusan Sastra