A filozófia területe az megvizsgálja, tisztázza és irányítja egy oktatási intézmény céljait, módszereit és pedagógiai tevékenységét.
Az oktatás filozófiája befolyásolhatja az intézményben oktatott tantárgyak választását és azt, ahogyan a tanítás az alaptanterven belül zajlik.
A legtöbb oktatási intézményben ez is segíti az oktatás tervezésének, programjainak és folyamatainak inspirálását és irányítását.
Mivel az oktatás egésze szempontjából fontos, a felsőoktatási kurzusok egyik fő tantárgya, például a pedagógia.
Mennyire fontos az oktatás filozófiája?
Az oktatási folyamat négy alapvető szemponttól függ: Aoktatási intézmény, tanárok, tantervek és hallgatók.
Ez a négy szempont szorosan összefügg és integrálódik egy oktatási intézmény oktatási folyamatába.
A szakterület egyes tudósai úgy vélik, hogy az oktatás filozófiai doktrínák eredménye, az oktatók pedig valójában filozófusok.
Ezért az oktatás filozófiája fontos az oktatási folyamat felépítésében és fejlesztésében a következő szempontokból:
- Segít megérteni, fenntartani vagy módosítani egy oktatási intézmény oktatási folyamatát;
- Azonosítja az olyan pedagógiai elméletek konfliktusait és ellentmondásait, amelyek akadályozhatják a hallgatók oktatási folyamatát;
- Fejleszti az emberi képességeket ötletek felvetésére és a különböző pedagógiai elméletek megvitatására, valamint arra, hogy ezek hogyan befolyásolják a hallgatók egyéni és társadalmi életét;
- Arra irányítja az oktatási intézményt, hogy értse meg célját a hallgatók szociális nevelésében;
- Segíti és támogatja minden oktatási intézmény jelentős célkitűzését, amely az, hogy az embert alkalmassá tegye a közéletre és a társadalom hatékony tagja legyen.
Az oktatás filozófiájának és elméleteinek felemelkedése
A vezető görög filozófusok az oktatás filozófiai nézeteit dolgozták ki, amelyek beépültek tágabb és általánosabb elméleteikbe.
Szókratész kijelentette, hogy alapvető fontosságú egy olyan oktatás, amely indoklást keresett és meghatározta az emberi meggyőződés, ítélet és cselekedet igazolásának okait.
Ez a gondolat adta az ötletet az oktatásnak minden hallgatóban és emberben ösztönöznie kell az észkeresésre..
Szókratész görög filozófus reprezentatív szobra.
Ezt az elméletet az oktatásfilozófia történetének nagyszerű alakjai is osztják, annak ellenére, hogy más filozófiai nézeteik eltérnek egymástól.
Plató, Socrates hallgatója, megvédte mesterének állítását, támogatva azt az elképzelést, hogy az oktatás alapvető feladata a hallgatók segítése érték oka.
Ezért kijelentette, hogy a bölcsességnek az öröm, a becsület és az egyéb, kevésbé méltónak tartott tevékenységek fölött kell lennie.
Létrehozta az oktatás jövőképét, amelyben a különböző hallgatói csoportok különböző típusú oktatásban részesülnek, képességeiktől, érdeklődésüktől és az életben betöltött pozícióiktól függően.
Utópikus elképzelését sokan úgy tekintették, mint annak az elődjének, amelyet „oktatási rendelésnek” hívtak.
Évszázadokkal később az amerikai filozófus John Dewey alátámasztotta azt az állítást is, miszerint az oktatást minden gyermekhez egyedileg kell szabni.
John Dewey filozófus és oktató.
Arisztotelész azt állította, hogy az oktatás végső célja a bölcsesség előmozdítása, és optimistább volt tanárainál, Platón filozófusnál a diák képességeivel kapcsolatban.
Hangsúlyozta azt is, hogy az egyén erkölcsi erénye és jelleme kialakulhat a gyakorlati, a közösség által irányított kontextusban, valamint az oktatási területen is.
Jean-Jacques Rousseau amellett érvelt, hogy az oktatásnak lehetővé kell tennie a gyermekek természetes és szabad fejlődését, ez a nézet vezetett a „nyílt oktatásként” ismert modern mozgalomhoz.
Jean-Jacques Rousseau.
Platónnal ellentétben Rousseau alapvetően eltérő oktatást írt le a fiúk és a lányok számára, felvetve a mai napig megvitatott nemi kérdéseket.
Az oktatás filozófiájának története más nagy filozófusokat foglal magában, mint például:
- Brazil pedagógus, Paulo Freire;
- Rotterdami Erasmus;
- Aquinói;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Az oktatás filozófiája Brazíliában
Az oktatásfilozófia története Brazíliában a 19. század végén és a 20. század elején kezdődött, azzal a céllal, hogy beírni a témát a tanárképzés területeire, amelyek az oktatás új korszakának mozgatórugói lennének nemzeti.
Ez a filozófia Brazíliában merült fel azzal a céllal, hogy a nagy oktatók újragondolják a nemzeti oktatás számára már bejárt utakat, és újakat fedezzenek fel.
Így a brazil oktatás két fő szempontra épült:
- konzervatív és hagyományos oktatási modellvallási tanításon és közvetlen átadáson alapul;
- modern és liberális oktatási modell, amit Európában már sokat elmondtak és gyakoroltak, progresszív szempontból és az ember életének a társadalomban való képzésére összpontosítva.
Elmondható, hogy az Első Köztársaság idején a hagyományos és esszencialista oktatási modell uralkodott, egészen addig gondolkodók és filozófusok, mint Serrano, Paulo Freire és Cecília Meireles, a Új iskola.
Lásd még:
- Mi az oktatás?
- Mi a filozófia?
- Mi az ősi filozófia története?
- Mi az iskolavezetés?
- Milyen szintű oktatás van?
- Mit jelent az inkluzív oktatás?
