A beiratkozások egyetemessé tétele, a fogyatékkal élők (fogyatékos személyek) közoktatási hálózatba való teljes (100%-os) bevonásának garantálása érdekében, pedagógusképzéssel kombinálva. Általánosságban ezek a Nemzeti Oktatáspolitika megerősítését és megerősítését célzó terv kedvező céljai Különleges az inkluzív oktatás perspektívájából (PNEEPEI) a következő négy évben, 3 R$ értékű befektetésen keresztül milliárd, ezermillió.
Ebben az összefüggésben az egyik legkényesebb helyzet az autistáké, akiknek számos nehézséggel kell szembenézniük, a burkolt tagadástól kezdve. beiratkozáshoz, a képzett szakemberek és az oktatás lebonyolításához megfelelő struktúra „krónikus” hiánya inkluzív.
többet látni
A brazil önkormányzatot a világ második legforróbb helyének választják;…
Ambev megnyitja a regisztrációt a 2023-as gyakornoki programra
Szakértők szerint az iskolai környezet létfontosságú szerepet játszik az autisták neurológiai fejlődése, messze felülmúlva a tantárgyak tanításának hozzájárulását tanterv. Ily módon az oktatási intézmények megfelelnek a társadalmi környezetnek, ahol az autistáknak lehetőségük van az autonómián és a függetlenségen dolgozni.
A „tartozás” tényező – Pszichoszociális szempontból az akadálymentesítés fogalma abban materializálódik, hogy nem elég a munkahelyi környezetben lenni. tanítás, „de hozzátartozás”, ami hatékony stratégiákat követel meg az inkluzív oktatáshoz, nem számítva persze sok beruházás.
Fontos kiemelni, hogy Brazília aláírta a 2007-es New York-i egyezményt, más néven a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló egyezményt, amelyet a szervezet javasolt. az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) törvényének, amelyet alkotmánymódosítás szintjén hirdettek ki az országban, ami azt jelenti, hogy az egyezményben rögzített irányelvek alkotmányunk részét képezik. Szövetségi.
A 2008-ban létrehozott PNEEPEI 2023-as kiadása egy erősítő tervet tartalmaz a következő célokkal:
- A fogyatékkal élők közös osztályba való felvételének növelése;
- A tanulók beiratkozásának általánossá tétele a közös osztályokban;
- Az iskolák 100%-a saját épülettel rendelkezik akadálymentesítési funkciókkal;
- az iskolák 100%-a anyagokkal és felszereléssel a többfunkciós erőforrás helyiségekhez;
- Az inkluzív oktatás szemszögéből gyógypedagógiai képzéssel rendelkező rendes osztályfőnökök 100%-a;
- A szakosodott oktatási szolgálat (AEE) pedagógusainak 100%-a két gyógypedagógiai végzettséggel az inkluzív oktatás szemszögéből;
- Minden iskolából legalább egy vezető, aki az inkluzív oktatás szempontjából speciális oktatási képzésben részesül; Ez
- 3 milliárd R$ költségvetési hatás 4 év alatt.