Ebben a cikkben, 6 spanyol kérdést fogunk elemezni az Enemből, a válaszadásukhoz szükséges olvasási készségek kiemelésére és a válaszok kommentálására törekszik. Olvasson tovább!
Olvass te is: A legkeresettebb spanyol témák az Enemben
1. 1. példa az Enem spanyol kérdésre
(Enem 2016)
MÉSZES KÖLTŐI AKCIÓ. Elérhető: https://twitter.com. Hozzáférés ideje: 2016. május 30.
Ebben a graffitiben, amelyet egy Lima városában művészi beavatkozásokat végző csoport készített, szójáték van az igével tedd fel. Az első előfordulásban az ige egyenértékű a „ruhaviseléssel”, a másodikban pedig jelzi
a) a hatás kezdete.
b) állapotváltozás.
c) az ötlet befejezése.
d) A tények egyidejűsége.
e) a folyamat folytonossága.
Megjegyzés
Ez egy olyan kérdés, amely a szövegben szereplő szó – az ige – társítását kéri tedd fel(ha) — a témához. A kérdés parancsa megmagyarázza számunkra, hogy az igének két jelentése van, amellyel a graffiti szerzője (az Acción Poética Lima csoport) szavakkal játszik. " időszak esetén"Nem hinném, hogy beraktál
", az Ige tedd fel „Öltözködés” értelemben használatos; már a második periódusban –”boldoggá tett” —, ez a lírai én lelkiállapotának megváltozása; szabad fordításban a pont „boldog voltam”, ill a csere ige. A helyes válasz tehát az D betű.2. 2. példa az Enem spanyol kérdésre
(Enem 2017)
a napfogyatkozás
Amikor Fray Bartolomé Arrazola elveszettnek érezte magát, elfogadta, hogy semmi sem mentheti meg. Guatemala hatalmas dzsungele sietős volt, engesztelhetetlen és végleges. Helyrajzi tudatlanságával szemben nyugodtan leült, hogy megvárja a halált. Amikor felébredt, szenvtelen arcú bennszülöttek csoportjával vette körül magát, akik hajlandóak voltak feláldozni őt egy oltár, olyan oltár, amely Bartolomé számára az ágynak tűnt, amelyen a végén megpihen félelmeitől, sorsától, önmagától azonos. Az országban töltött három éven át közepes szintű anyanyelvi tudást szerzett. Kipróbáltam valamit. Mondok néhány szót, amit megértettek. Aztán virágzott benne egy eszme, amelyet méltónak tartott tehetségéhez, egyetemes kultúrájához és Arisztotelész kemény tudásához. Emlékszem, hogy aznap teljes napfogyatkozás várható. És kész vagyok a legbensőségesebb módon felhasználni ezt a tudást elnyomóik megtévesztésére és életük megmentésére. — Ha megölsz — mondják —, elsötétíthetem a napot magasságában. Az őslakosok mereven bámulták őt, Bartolomé pedig a szemükben lévő hitetlenséget. Láttam, hogy egy kis tanács született, és bizakodva, minden megvetés nélkül reménykedtem. Két órával azután, hogy Fray Bartolomé Arrazola szíve hevesen sírta a vérét az áldozatok köve felett (ragyogó az átlátszatlan fényben egy elhomályosult napról), miközben az egyik bennszülött mindenki hangváltás nélkül, letartóztatás nélkül szavalta el egyenként azt a végtelen lezárást, amelyben nap- és holdfogyatkozást produkálnak, amit a maja közösség csillagászai megjósoltak és kódexeikben feljegyeztek Arisztotelész.
MONTERROSO, A. Befejezett munkák és egyéb fiókok. Bogotá: Norma, 1994 (adaptált).
A szövegben a világ két látásmódja szembesül: a nyugati kultúraé, amelyet Bartolomé Arrazola barát képvisel, és a prehispán mítoszé, amelyet a maja bennszülött közösség képvisel. A narratíva szerint
a) A spanyol katekéták támogatják a spanyol-amerikai őslakos közösségek által megtermelt tudást.
b) a maja közösség bennszülött népét megzavarja a spanyol szerzetes arisztotelészi tudásának felsőbbrendűsége.
c) Arrazola spanyol katekéta úgy mutatja be magát, mint aki alkalmazkodott a bennszülött kultúrákhoz, az arisztotelészi és az őslakos tudás közötti párbeszéd elősegítésével.
d) az epizód semleges módon reprezentálja a bennszülött ősi tudás jelentését a nyugati tudáshoz képest.
e) Arrazola tudományos ismeretei nem elegendőek ahhoz, hogy megmentsék őt a haláltól, tekintettel a maja kultúra csillagászati bölcsességére.
Megjegyzés
Ebben a kérdésben a mozgósított készség a spanyol nyelvű kulturális termelés fontosságának felismerése a kulturális és nyelvi sokszínűség reprezentációjaként. Alkalmazása során kevés sikert aratott kérdésről van szó, ami összefügghet a szöveg terjedelmével, sőt azzal is, hogy a A kérdés parancs konkrét információkat kér, ami miatt sok jelölt nem olvassa el figyelmesen a szöveget, és egyenesen keresi a válasz. Ez az olvasási technika - expedíció olvasás – nagyon hatékony, ha tapasztalt olvasók használják. Ne feledje azonban, hogy egy novella szövegértése koncentrált olvasást igényel a részeinek azonosításához: kiindulási helyzet, konfliktus, csúcspont és kimenetel.
A Monterroso története Bartolomé barát helyzetét meséli el, akit Guatemala jelenlegi területén élő maják foglyul ejtettek. A közelgő haláltól való megmentésén gondolkodva a szerzetes felhasználja helyi nyelvtudását, földrajzát és csillagászat, hogy megtévessze az őslakos közösséget, azt állítva, hogy ha nem, eltűnik a Nap kiadták. Azt azonban nem számolta, hogy a maják földrajzi és csillagászati ismeretekkel is rendelkeztek. A végén a szerzetes feláldozzák, és a folyamat során az egyik bennszülött elmondja a nap- és holdfogyatkozások végtelen dátumait, amelyeket a maják már „Arisztotelész segítsége nélkül” megjósoltak. Ez meglehetősen ironikus befejezés, mert a szerzetes alábecsülte a majákat, és végül meghalt arroganciája és tudatlansága miatt. Ezért arra a következtetésre jutottunk, hogy a helyes válasz e betű.
Olvass te is: Tippek spanyol szövegek értelmezéséhez az Enem tesztben
3. 3. példa az Enem spanyol kérdésre
(Enem 2019)
Mi van a szöcske és a hangya meséjében?
Egy jól ismert mesét mesél el, hogy miután egy egész nyarat énekelve és tétlenül töltött, egy kabóca ennivaló nélkül találta magát, és úgy döntött, hogy megkéri szomszédját, a hangyát, hogy vegyen valamit a szájába. Esta le rizsszemeket kínált egy moraleja kíséretében: jobb félni, mint sajnálni. Megérdemlik-e a hangyák jóslóként és mohó hírnevüket? Kétségtelen. levélvágó hangyák (Atta cephalotes), például a bolygó első mezőgazdasági szakemberei, akik elkötelezettek a levelek levágása, kihordása és az általuk táplálkozó gombák kertjébe való integrálása iránt. Egy másik érdekes tény, hogy bebizonyosodott, hogy gyakorlatilag minden hangyafajnál a rossz öregasszonyok kockázatosabb munkákat vállalnak. Dawid Moron, a Jagelló Egyetem (Lengyelország) munkatársa szerint ennek az az oka, hogy a kolónia jobb, ha feláldoz egy életet, amely közelebb van a végéhez, mint egy fiatal egyén.
Ami a szivarokat illeti, nem vádolhatja őket azzal, hogy unalmasak. Ami igaz, az az, hogy a hímek „énekelve” élik át a nyarat – ezt a hangot a timbales nevű membránokkal adják ki – és egy fa felé fordulnak, amelynek nedvével táplálkoznak.
Elérhető: www.muyinteresante.es. Hozzáférés dátuma: október 31. 2012 (kiigazított).
A mese egy széles körben elterjedt műfaj, amelyet gyakran más-más céllal újragondolnak. A szövegben a mese A szöcske és a hangya részére folytatódik
a) erkölcsi tanítást mutat be az olvasónak.
b) erősíti a kabócákkal kapcsolatos sztereotípiát.
c) írja le a rovarok viselkedését a természetben.
d) feltárják a hangyák felsőbbrendűségét a kabócákkal szemben.
e) írja le a hangyák és a kabócák társadalmi kapcsolatát a természetben.
Megjegyzés
Ebben a kérdésben a mozgósított készség az, hogy a spanyol nyelv ismereteit az információkhoz való hozzáférésre használják, technológiák és kultúrák, tekintettel arra, hogy magazincikkről van szó (mindig olvassa el a szövegek hivatkozásait; releváns információk találhatók bennük, amelyek segíthetnek azonosítani a nemzetséget), amely a hangyák és kabócák viselkedéséről beszél.
A szövegben a szöcske és a hangya meséje ismét előkerül annak megmagyarázására, hogy a szöcskék valóban lusták-e, a hangyák pedig keményen dolgozók-e. A szövegben végig azon érvelnek, hogy a két rovar egyike sem lusta, amit a leírás is bizonyít. a levélvágó hangya – a levélvágó hangyafaj – és kisebb mértékben a kabóca tevékenységeiről. Mivel ez egy leíró folyóiratcikk, a helyes válasz az C betű.
4. 4. példa az Enem spanyol kérdésre
(Enem PPL 2019)
A szó hangjegykulcs, Gaturro szalagjában többször is megismétlődik, elgondolkodtatja az olvasót a
a) a technológiák kimerítő alkalmazása a modern életben.
b) a technológiai fejlődéssel elért életminőség.
c) a technológiai és társadalmi kódok használatának gyakorlatiassága.
d) meg kell tanulni használni az új technológiákat.
e) a problémák megoldásához szükséges információ mennyisége.
Megjegyzés
Gaturro az argentin karikaturista, Cristian Dzwonik által megalkotott karakter, és ez elég gyakori lett az Enem spanyol kérdéseiben. A szóban forgó készség a szövegnek a nyelvi struktúrákhoz, azok funkciójához és társadalmi használatához való viszonyítása.
A csíkban Danielt – a Gaturro tulajdonosát – hangsúlyozza a szükséges jelszavak és kulcsok mennyisége (a szó hangjegykulcs mindkettőt magában foglalja). Felesége, Valeria próbálja megnyugtatni, hogy pihennie kell, és élveznie kell az élet jó dolgait. Daniel arca nyugodtabbá válik, amíg el nem érjük az utolsó panelt, amelyben úgy tűnik, kétségei vannak, mind az arckifejezése, mind a kifejezése révén. „¿y cuál es la clave?” (mi a kulcs/jelszó/titok?). Már az első panelen a szó hangsúlyozta- és még egy gondos elemzést is a non-verbális nyelv a szalagról — elvezet bennünket a helyes válaszhoz: a levél a.
5. 5. példa az Enem spanyol kérdésre
(Enem PPL 2021)
A plakátban kifejezett verbális és non-verbális elemeket figyelembe véve a hirdetés célja az
a) elősegíti a látássérült emberek irodalmi találkozását.
b) elősegíti a nehezen hozzáférhető tanulók könyvkölcsönzését.
c) követeljék a vak olvasók közkönyvtári gyűjteményének digitalizálását.
d) lehetőséget kínálnak speciális igényű olvasók számára egy projekt támogatására.
e) ösztönözze az olvasási nehézségekkel küzdő tanulók számára megfelelő könyvek gyűjtését.
Megjegyzés
A kérdés parancsa mozgósítja a szöveg funkciójának, társadalmi használatának felismerését. A hirdetésben arra kérik az önkénteseket, hogy digitalizálják és szerkesszék a fogyatékkal élő diákok számára készült szövegeket vizuális, és bizonyos követelményeket támasztanak, mint például az elkötelezettség, a felelősség és a munkavégzésre való hajlam csapat. Mivel önkéntes munkáról van szó, megértjük, hogy ez egy olyan társadalmi akció, amelynek eredménye egy olyan kisebbségi csoport javára válik, egyenlő hozzáférésre törekszik egy bizonyos áruhoz vagy szolgáltatáshoz – ebben az esetben a vakok hozzáférhetnek majd az általuk szerkesztett digitalizált könyvekhez. önkéntesek. Ezért a helyes válasz az D betű.
Olvasd el te is: Gyakorlatok listája spanyol kérdésekkel az Enem számára
6. 6. példa egy spanyol kérdésre az Enemben
(Enem 2022)
A szövegben a szavak gyermek Ez tribu -ra használják
a) hangsúlyozzák az anyák támogató hálózatának fontosságát a gyermeknevelésben.
b) elítéli a különböző osztályokból származó anyák munkája közötti különbségeket.
c) hangsúlyozzák az iskolák és napköziotthonok bezárását a járvány idején.
d) ratifikálja az anyák gyermeknevelés iránti elkötelezettségének romantikázását.
e) hangsúlyozzák a gyermekek védelmét a családok társadalmi elszigeteltsége miatt.
Megjegyzés
A kérdés parancsa azt a képességet mozgósítja, hogy egy szót a szövegből a témához társítson. A reklám az anyaságról beszél, és arról, hogy a covid-19 világjárvány idején az elszigeteltség miatt megnehezült az anyaság feladata. Olyan mellékneveket használnak, amelyek kiemelik az anyaság nehézségeit elszigetelten - elszívó, fárasztó, romantikáztak -, valamint rávilágít egy olyan törzs szükségességére, amely részt vesz a gyermek (teremtés – nézz egyet Hamis barát ott!) a gyerekeké. Ez a következtetés a hirdetés utolsó előtti részében jelenik meg, majd a csoport azonosítása következik idealizált, a Mujeres en Red para la Igualdad de Género (Nők a hálózatban az egyenlőségért) kollektíva. Nem).
Ezek a megfigyelések arra engednek következtetni, hogy a helyes válasz levél a.
kép kreditek
[1]rafapress / Shutterstock
Források:
BAX, S. A jelöltek kognitív feldolgozása olvasási tesztek során: A szemkövetés bizonyítékai. Language Testing, London, vol. 30, sz. 4. o. 441-465, 2013. Elérhető: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
MIRANDA, m. S.-től; RODRIGUES, I. a S.; ORTIZ-PREUSS, I. Az Enem spanyol kérdések olvasásának folyamata: szemkövetési bizonyíték. Letrônica, Porto Alegre, v. 13. sz. 4. o. 1-18, okt.-dec. 2020. Elérhető: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
NETO, I. A. M.; SILVA, m. F.; SOUZA, R. j. Az olvasási és szövegértési stratégiák, mint jelentésépítő tevékenység. VII Nemzetközi Kollokvium Oktatás és kortársság, São Cristóvão-SE, p. Szeptember 1-9, 19-21 2013. Elérhető: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/questoes-comentadas-de-espanhol-no-enem.htm
