A kognitív fejlődés egy olyan terület, amely arra törekszik, hogy megértse, hogyan a gyermek tanulási folyamata, vagyis hogyan fejlődik gondolkodásuk és képességük a jelenségek megértésére.
Az egyik legnagyobb referencia a témában az Jean Piaget, Francia oktató. Elmélete a kognitív fejlődést szakaszokra osztja a gyermek életkorának megfelelően. Fejlesztésed minden szakaszában a készségeket kumulatív módon szerzik meg.
A kognitív fejlődés második legnagyobb hivatkozása az orosz Lev Vygotsky. Elmondása szerint a gyerekek abból tanulnak, amit internalizálnak a környezetből és a társas kapcsolataikból.
Mi a megismerés?
A megismerés arra utal mentális folyamatok, amelyek révén ismereteket szerzünk. Előfordulhatnak észlelés, memória, nyelv, gondolkodás és így tovább. Az agy, amikor észleli a környezettől származó ingereket, megragadja az információt, amely értelmezés után választ ad.
A külső környezet észlelése az öt érzékszerven keresztül történik, a megismerés pedig az agy módja az információk befogadására, értelmezésére és rögzítésére.
A megismerés azonban nem csupán az ismeretek felhalmozása, hiszen minden egyes új végrehajtott mentális folyamat során megváltozik az egyén viszonyulása a világhoz.
többet tudni megismerés és tanulás.
Kognitív fejlődés Jean Piaget szerint
Jean Piaget a gyermekek kognitív fejlődésének egyik legnagyobb tudósa. A tanulás működésének megértésére Piaget létrehozta a általános gyermekfejlődési elmélet, amely négy fázisra van felosztva, korcsoportok szerint.
Ezen elmélet szerint a gyermek fejlődése minőségi ugrásokban megy végbe. Az idő múlásával ismereteket és készségeket halmoz fel, és egy adott pillanatban minőségileg megváltoztatja gondolkodásmódját.
A kognitív fejlődés szakaszai
Lásd alább, hogy milyen a gyermek kognitív fejlődése a Piaget által meghatározott fázisok szerint:
1. Szenzoros-motoros szakmai gyakorlat: ez az időszak kezdődik 0–2 év és a nyelvfejlődés elé kerül. Ez a fázis a reflexió egyike, amikor a csecsemők fejlesztik érzékszervi és motorikus képességeiket, vagyis képességüket érzékeik és reflexiójuk révén érzékelik a környezetet.
2. Operáció előtti szakmai gyakorlat: ez a szakasz kb 2-7 éves életkorától kezdve a nyelv fejlődésével kezdődik. Ebben a szakaszban a gyermek kommunikációját egocentrikusnak tekintik - azt mondja, ami a fejében van -, és a beszédekben nem mindig van következetesség.
Ez az óriási kognitív evolúció fázisa, nyelvi és fogalmi fejlődéssel.
3. Konkrét operatív gyakorlat: ez a lépés körülbelül a 7 és 12 éves, a gyermek fejlettségétől függően. Ebben az időszakban a gyermek kezdi bővíteni a logikai érvelés képességét, de még mindig nehezen érti az absztrakciókat, a konkrét cselekedetekre koncentrál.
4. Hivatalos műveleti szakasz: kezdődik 12 év és ez az a szakasz, amikor a gyermek tinédzsé, majd felnőtté válik. Ebben a szakaszban a gyermek képes elvont gondolatok kezelésére, hipotézisek megfogalmazására és az ok-okozati összefüggések megértésére.
Kognitív fejlődés Lev Vygotsky szerint
A kognitív fejlődés másik oktatója és hallgatója az orosz Lev Vyjotsky volt, aki a hetvenes évek végén vált híressé, és a mai napig számos tanulmányt befolyásol. Két kifejezés magyarázza a kognitív fejlődés elméletét: internalizáció és a fejlődés proximális zónája.
Internalizáció
Vygotsky számára a gyermek tanulása összefügg a külső környezettől kapott ingerek. Elmondása szerint a gyermek mindent internalizál, amit az emberek tesznek és mondanak, és ezt a tudást megszerzik, vagyis a tanulás a környezettel való kölcsönhatásukból történik.
Proximal Development Zone
Ez a koncepció Vygotsky egyik legkiemelkedőbb közreműködése. A kutató szerint a gyermekek által elsajátított készségek és ismeretek teljesítményének megértése mellett fontos megérteni, hogy mik a látens képességek, vagyis mi mást lehet fejleszteni.
Ehhez Vygotsky kijelentette, hogy át kell gondolni a gyermekek értékelésének módját, és dinamikus interakciót javasolt az értékelő és a gyermek között. Számára a helytelen válaszok voltak fontosak, és amikor történtek, az értékelőnek nem szabad válasz nélkül hagynia őket, hanem segítenie kell a helyes válasz elérésében.
Különbség Jean Piaget és Lev Vygotsky elméletei között
A kognitív fejlődés két leghíresebb elmélete között az a fő különbség, hogy A Piaget tanulás belülről kifelé zajló folyamat, míg a Lev Vygotsky, ez a folyamat kívülről zajlik be.
Piaget úgy vélte, hogy a külső környezet képes hozzájárulni vagy akadályozni a gyermek kognitív fejlődését, de elmélete különös hangsúlyt helyezett a biológiai szempontokra.
Vygotsky pedig létrehozott egy elméletet, amely meglehetősen eltér Piagetétól. Szerinte a tanulás kívül-belül zajló folyamatként történik, vagyis kiemeli a külső környezet szerepét a gyermek kognitív fejlődésében.
Ebben az esetben a társadalmi hatások fontosabbak, mint a biológiai jellemzők.
Lásd még a megismerés jelentését, gyermekkor és gyermek fejlődését.