Az országos középiskolai vizsga (És akár) 1988 óta alkalmazzák Brazíliában. A brazil oktatási rendszerbe való beiktatása óta a diákok képesek erre részt vesz a kiválasztási folyamatokban, például az egységes kiválasztási rendszerben (Sisu) és a hallgatói finanszírozásban (Hit).
A teszt 180 feleletválasztós kérdésből és egy esszéjavaslatból áll, ami általában nagyon sok értéket ad a jelölt tesztjének. Az írásbeli tevékenységre való felkészüléshez szükséges áttanulmányozni azokat a témákat, amelyek már szerepeltek az Enemben a korábbi kiadásokban. Tehát nézze meg a teljes cikket, és maradjon a tetején!
többet látni
A hackertámadások után a Microsoft ingyenes eszközöket ad ki…
A Barbie-film az előrejelzések szerint növeli a Mattel profitját…
Olvass tovább: Enem 2022: a tavalyi évhez képest jelentősen nőtt a regisztrációk száma
Enem írás és jelentősége
Először is tisztában kell lenni azzal, hogy vannak kritériumok minden esszé mögött. Így ez egy olyan szöveg, amelynek teljesítenie kell a 5 készség kívánt. Teljesítésük egyenként akár 200 pontot is elérhet. Ezek:
- 1. kompetencia: Mutassa be a portugál nyelv formális írásmódjának elsajátítását;
- 2. kompetencia: Értse az írási javaslatot, és alkalmazza a különböző tudásterületekből származó fogalmakat a téma kidolgozásához, az érvelő dolgozatszöveg szerkezeti korlátai között;
- 3. kompetencia: Információk, tények, vélemények és érvek kiválasztása, viszonyítása, rendszerezése és értelmezése egy nézőpont védelmében;
- 4. kompetencia: Az érvek felépítéséhez szükséges nyelvi mechanizmusok ismeretének bemutatása;
- 5. kompetencia: Készítsen beavatkozási javaslatot a kezelt problémára.
2021 témája: „Láthatatlanság és anyakönyvezés: az állampolgársághoz való hozzáférés biztosítása Brazíliában”
Ez egy olyan téma, amelyen általában rutinszerűen dolgoznak az osztályteremben, és más témákhoz is kapcsolódnak, például az analfabetizmushoz, a veszélyeztetett emberekhez stb. Ebben az esetben a de facto láthatatlanságra kell gondolni, amely az illető anyakönyvi nyilvántartásának hiányából fakad. Ennek eredményeként néhány „állampolgár” van, akik hivatalosan nem „léteznek”.
2020-as téma: „A mentális betegségekhez kapcsolódó megbélyegzés a brazil társadalomban”
Ezt a témát már korábban figyelembe vették az Enem megírásánál, amely a társadalom egésze számára releváns témákat javasol. A világjárvánnyal ez a téma elmélyült a vitában, mivel minden társadalmi dinamikán keresztül kellett menni. az emberek interakciójának és életének „reformja”, amely nagymértékben befolyásolta a lakosság jelentős részének pszichológiai egészségét. népesség.
Egyéb témák
- 2019: A mozihoz való hozzáférés demokratizálása Brazíliában
- 2018: A felhasználói viselkedés manipulálása az interneten található adatok ellenőrzésével
- 2017: Kihívások a siketek oktatási formáját illetően Brazíliában
- 2016: A vallási intolerancia elleni küzdelem módjai Brazíliában
- 2015: A nők elleni erőszak fennmaradása a brazil társadalomban
- 2014: A szóban forgó gyermekreklám Brazíliában
- 2013: A tilalom végrehajtásának hatásai Brazíliában
- 2012: Bevándorlási mozgalom Brazíliába a 21. században
- 2011: Élet az interneten a 21. században: határok az állami és a magánszféra között
- 2010: Az emberi méltóság felépítésében végzett munka
- 2009: Az egyén a nemzeti etika ellen
- 2008: Hogyan őrizzük meg az Amazonas esőerdőit: azonnal állítsuk le az erdőirtást; pénzügyi ösztönzőket adjon azoknak a földtulajdonosoknak, akik abbahagyják az erdőirtást; vagy fokozza az ellenőrzést és bírságot szab ki az erdőirtókra
- 2007: A különbségekkel való együttélés kihívása
- 2006: Az olvasás átalakító ereje
- 2005: Gyermekmunka a brazil társadalomban
- 2004: Hogyan lehet garantálni az információszabadságot és elkerülni a visszaéléseket a médiában
- 2003: Erőszak a brazil társadalomban: hogyan változtassuk meg ennek a játéknak a szabályait
- 2002: Szavazati jog: hogyan tehetjük ezt a hódítást a Brazíliára szoruló társadalmi átalakulások előmozdításának eszközévé?
- 2001: Környezetfejlesztés és -megőrzés: hogyan lehet összeegyeztetni az ellentétes érdekeket?
- 2000: Gyermekek és serdülők jogai: hogyan nézzünk szembe ezzel a nemzeti kihívással
- 1999: Állampolgárság és társadalmi részvétel
- 1998: Élj és tanulj
