TÉMA: Víz a mindennapi életben
ÉV: 3-5 év
többet látni
Erőszak a felelős az órák megszakításáért 669 iskolában…
Óraterv – Szükségem van rá? Vágyak vs. igények
IDŐTARTAM: egy-két osztály
TARTALOM:
- vízhőmérséklet
- mosogató vagy úszó
- Hol találjuk a vizet
- Vízelnyelés
CÉLOK:
- Fejlessze ezen keresztül a képzeletet, az absztrakciós és értelmezési képességet osztályterv;
- Határozzuk meg, hogy mindennapi életünkben mely tevékenységekben van jelen a víz;
- találkozni a különbözővel Államok ahol víz található a természetben (szilárd, folyékony Ez gáznemű);
- Leegyszerűsített módon foglalkozzon a vízpazarlás elkerülésének fontosságával;
- Fokozza a gyermek természetes kíváncsiságát.
MÓDSZERTAN:
VÍZHŐMÉRSÉKLET: Mi az IGAZÁN HIDEG víz? Az óra elején töltse meg a jégformákat és tegye be a fagyasztóba. A végén vedd fel őket, és beszéld meg, mi történik a vízzel, ha lehűl.
SÜLÖDŐ ÉS ÚSZTÁS: Ezt a kísérletet nagyon egyszerű elvégezni, és nagyon szórakoztató az ebbe a korosztályba tartozó gyerekek számára. Hagyja, hogy a tanulók válasszon játékokat, és helyezze őket egy edénybe, bő vízzel. Beszéljétek meg, melyek maradtak a felszínen (lebegtek), és melyek kerültek a fenékre (süllyedtek). Ezután vegye ki őket, szárítsa meg, és próbálja újra különböző játékokkal.
AHOL TALÁLJUK A VÍZET: Beszélgessünk meg a gyerekekkel néhány helyet, ahol vizet találhatunk (úszómedencék, folyók, tavak). Magyarázd el, hogy a víz a szervezetünkben és a gyümölcsökben is jelen van! Tegyen több, magasabb víztartalmú gyümölcsöt a készítménybe, hogy észrevegyék, hogy az élelmiszerekben is jelen van. Jó gyümölcsök: görögdinnye, dinnye, ananász, körte stb.
ÉLVEZNI AZ ESŐT: Ha esik, figyeld az esőt. Beszéljen azokról a hangokról, amelyeket zivatar közben hallunk. Beszélje meg a következőt is: „Milyen jelek jelzik, hogy jön az eső?” Ha száraz évszak van, a videók vizuális segédeszközként használhatók az eső látványának és hangjainak bemutatásához.
FELSZÍVJA A VÍZET: Adjunk a gyerekeknek némi anyagot és egy kis edényt vizet. Érdemes műanyagot, gyapjút, pamutot, leveleket és bármi mást használni, amit a kreativitás megenged. Ezután utasítsa őket, hogy egyenként teszteljék az anyagokat. Minden tesztnél beszéljen arról, hogy melyek szívták fel a vizet és melyek nem, és miért.
Kapcsolódó tartalom:
- Óraterv a vízről - Általános Iskola
- Színezési tevékenységek: Víz Napja