A Danilo Dias dos Santos professzor által alkalmazott fontokról szóló fejlesztési tervet Bahia belsejében valósították meg, és már több mint 200 regionális családhoz jutott el.
„Ha nem törekszem a lányom fejlesztésére, akkor szerintem senki sem fog” – mondta Kelliane Silva Sá, az 5 éves Isabella Barbosa édesanyja. A kisdiák, anélkül, hogy tudta volna, inspirálta Danilót a „Libras na Escola Inclusive” projekt kidolgozásához.
többet látni
A projekt a szexuális erőszakról vezeti a szülőket és a gyerekeket a parai Belémben
30 ingyenes tanfolyamot biztosít a Samsung
Olvasd el te is: Brazília lett a 17. ország, amely a legtöbb oktatást ért kibertámadást szenvedte el
A projekt célja, hogy megkönnyítse a kommunikációt a siket egyének számára, akik a világjárvány idején a társadalmi elszigeteltség miatt súlyos hatásokat szenvedtek el. Danilo elmondása szerint lehetősége volt kapcsolatba lépni egy süket lánnyal, az anya pedig tanácstalan volt a jelbeszédtől. Ezért késztetést érzett egy projekt kidolgozására.
Emellett a virtuálisan lebonyolított nyelvi alapoktatás a siket identitás megközelítését célozta. A résztvevők beszámolója szerint az első kapcsolatfelvétel Kalliane-tól érkezett, miután a pedagógus egy előadására bukkant a közösségi oldalán. „A betűk/librák harmadik félévében járok, de még mindig keveset értek. Mivel a lányom süket, kerestem a módot, hogy több tudást szerezzek, beleértve azt is, hogy átadjam a családomnak” – jegyezte meg.
Projektfejlesztés
A tanítási folyamat körülbelül egy hónapig tartott, tevékenységi forgatókönyveket, videókat, könnyen hozzáférhető gyermekkönyveket, családi irányelveket és videohívásokat tartalmazott. Isabella édesanyja számára csodálatos volt az út, amelyet ebben az időszakban jártak.
Miután a kis Isabela evolúcióján gondolkodott, Danilo úgy döntött, hogy továbbviszi a projektet az Imaculada Conceição Gyermeknevelési Központba. Így elindíthatta az olvasás előtti II. osztályt, mintegy 10 nem siket tanulóval. „Elvittem az osztályterembe, újrafogalmazva, hogy (a tartalom) igazodjon a tantervi alapokhoz”.
Ám, hogy az ötlet még tovább menjen, a fiatal professzor az oktatási egység felé ment, ahol megbeszéléseket folytatott a vezetőkkel. Bemutatta projektjét, és pozitív reakciót kapott. Ezért Danilo kezdeményezést hajtott végre az alkalmazottakkal és az iskola csapatával, hogy segítse a siket gyermekeket. „A fürdőszobákban és a folyosókon táblákat helyezünk el. Elmentünk gyakorolni. Az ötlet az volt, hogy megértsük az alapvető kommunikációs jeleket, mint például a kényelmetlenséget és a fájdalmat” – részletezte.
E hozzáállás után a találkozó szektorba távozott a szülőkkel és a gyámokkal. A folyamat 10 virtuális találkozóból állt a kis tesztcsoporttal, a videohívások körülbelül 20 percig tartottak, és ezen felül 10 otthoni látogatás is volt. Ezen utazás után Danilonak végre sikerült gyakorlatba ültetnie projektjét az intézmény négy előtanulmányi I. és II. termében.
„A gyerekek örültek. A nagyszerű eredmény az egész iskola mozgósítása volt, abban az értelemben, hogy pedagógusokat képeztek, ezt a többi tanteremben megismételték, megfertőzve a hálózatot. Már csak arra gondolni, hogy egy kicsi, rászoruló, állami óvodában sikeres eredményeket értünk el, nagyon felpezsdít. Azt is láthattuk, hogy a családok nagyobb arányban vettek részt, az anyák visszajelzései, akik reményteljesnek érezték magukat a járvány előtt” – zárta gondolatait.