Bolygónk minden fizikai környezetét környezetnek nevezzük. Benne van minden, ami élő, és minden, ami nem. Az élettelen rész a következőkre oszlik: Légkör (a levegőt és gázokat képviseli), hidroszférára (amely az óceánokat és a folyókat képviseli) és a litoszférára (ami a föld külső része, a földkéreg). Az élőlények létezése a környezet nem élő részétől függ. Mi, az élő rész alkotjuk a bioszférát.
A bioszféra ökoszisztémákból áll. Amelyek nem mások, mint azok a közösségek, amelyekben élőlények laknak a környezet nem élő részével együtt.
többet látni
Erőszak a felelős az órák megszakításáért 669 iskolában…
Óraterv – Szükségem van rá? Vágyak vs. igények
A környezet minden változása közvetlenül érinti az élőlényeket, elvégre ebben élünk. Egyre többen értik meg ennek fontosságát, és dolgoznak a környezet védelméért. Ezek az emberek megpróbálják megőrizni a természeti erőforrásokat, hogy a jövő nemzedékei jól élhessenek.
TÉMA:
- Környezet
IDŐTARTAM:
- 2 óra, egyenként 50 perces
CÉLOK:
- Ösztönözni kell a környezettudatosságot;
- Beszélgetés a környezeti problémákról;
- Mutassa be azokat a gyakorlatokat, amelyek kedvezőek a környezet számára;
- A környezettel kapcsolatos fogalmak megértése.
SZÜKSÉGES ANYAG:
- Nyomtatott füzet;
- Tábla és Kréta;
- DateShow;
- Környezeti problémák képei;
- Ceruza és toll.
FEJLESZTÉS:
Kezdje a környezet szó beírásával a tábla közepére.
Tekintse át/magyarázza el a tanulóknak néhány fogalmat
Környezetvédelmi koncepció
Élőhely koncepció
Ökoszisztéma fogalma
Bioszféra koncepció
Most beszéljünk a minket körülvevő környezeti problémákról. Valaha
mutasson egy képet az adatok show-ban minden Ön problémájához
megvitatni.
Fakitermelés
Légszennyeződés
Vízszennyezés
tüzek
felhalmozott szemetet
A fajok kihalása
Kérje meg a tanulókat, hogy nevezzenek meg más környezeti problémákat.
A beszélgetés végén oszd szét a nyomtatott füzetet minden tanulónak.
Mindegyiknek legyen saját füzete.