Az oktatás nemzetközi napja április 28-án, pénteken ünnepeljük. A dátum megerősíti az oktatás jelentőségét az emberiség fejlődésében és a társadalmi átalakulásban.
2000. április 28-án a szenegáli Dakarban tartották az Oktatási Világfórumot. Az alkalomból több ország írt alá kötelezettségvállalásokat és célokat a különböző nemzetek oktatásának fejlesztésével kapcsolatban. A dokumentumot Dakari Nyilatkozatként ismerték el. Brazília volt az egyik aláíró ország.
Azóta a dátum hangsúlyozza az oktatás pozitív hatásait a kapcsolatokra és az emberi fejlődésre.
„Az oktatás átalakítja a világot, és a világban végbemenő változások szintén hatással vannak a nevelés módjára. Nem várhatjuk el, hogy a tanítás változatlan maradjon a technológia jelentős fejlődésével és sok más tényezővel szemben, amelyek befolyásolják ezt a folyamatot. Ma egy olyan perspektíva felé haladunk, amelyben a tanár irányítja, nem pedig vezeti a tanulást, és egyre inkább a tanuló áll a folyamat középpontjában."
Michel Arthaud, a kémia professzora – Ferretto Plataforma professzor
A technológiai területen bekövetkezett változásokkal, valamint a tanítási és tanulási folyamatok fejlődésével az oktatás új modelleket kapott.
A Új oktatás vagy oktatás 4.0 az egyik közülük. Gauer Judite kutató ezt a modellt a fizikai és digitális eszközök összessége, kreatív és aktív módszertanok, hibrid oktatás, amely a kontextushoz és a társadalmi valósághoz szól.
Nézze meg:Mindent a távoktatásról (EaD)
Oktatás 4.0
Az Oktatás 4.0 Michel Arthaud szerint azon alapul fidigitális tanítás, amely egyesíti a „fizikai” és „digitális” kifejezéseket, utalva az online és offline integrációra. Mindkettő aktív és személyre szabott tanulást biztosít – mutat rá a pedagógus.
A 2021-es felsőoktatási népszámlálás adatai szerint az elmúlt két évben 274,3%-kal nőtt az alapképzési távoktatásra (EaD) jelentkezők száma. Michel professzor ebben az értelemben hisz ennek a modalitásnak a kiszélesedésében, „a fidigitális tanítás nem „múló hóbort”, hanem itt marad, védi.
Lásd még:Mi az otthonoktatás és hogyan működik?
Oktatás 4.0 és vezetés
Az Oktatás 4.0 modellben a tanuló az a tanulási folyamat középpontjában, és ezért vezető szerepet tölt be. Michel értékelésében a hallgatók tudásukat a cserefolyamatok és az oktatók és professzorok támogatása során építik.
"Ez a paradigmaváltás lehetővé teszi a diákok számára, hogy saját tempójukban és saját igényeiknek megfelelően tanuljanak, személyre szabottabb és vonzóbb oktatási élményt teremtve."
A modell a forradalom jelenségéhez kapcsolódik – érvel a professzor. Az inklúzió előmozdítása és a demokrácia erősítése az oktatásban az olyan struktúrákon alapuló átalakulási mozgalomhoz kötődik, mint az Új Oktatás – töpreng a pedagógus.
Olvasd el te is:Mi változik az új középiskolával
Ne hagyd abba most... A nyilvánosság után van még valami ;)
Az oktatás előnyei 4.0
Nézze meg az Oktatás 4.0 előnyeit Michel Arthaud professzor szerint:
új képességek
A hallgatók főszerepéből a tanulási folyamat az ismeretek befogadásán túl konszolidálódik.
Aktívabb szerepvállalással a tanulók olyan „készségeket” fejlesztenek, mint pl kreativitás, jó kommunikáció, interperszonális kapcsolat kollégákkal és tanárokkal, szintén empátia, Michel listája.
A tanár kiemeli, hogy a készségek, mint pl kritikus gondolkodás és problémamegoldás tanultak és fejlődtek is ebből a modellből. "Ez a megközelítés lehetővé teszi a diákok számára, hogy függetlenebbé és magabiztosabbá váljanak saját tanulási képességeikben, ami a hosszú távú siker kulcsa."
Tanulás gyakorlati projektekkel
Ennek az oktatási modellnek a lehetőségei közé tartozik a gyakorlati projektekkel való munka.
Ezekben a kezdeményezésekben a diákok valódi problémák megoldására várnak. Ennek során tudományos ismereteken alapuló kutatásokat fejlesztenek ki, amelyek különböző típusú megközelítéseket igényelnek.
Ettől kezdve Arthaud egyik megfigyelése az, hogy a tanuló megérti a társadalomban betöltött szerepét azáltal, hogy megosztja ezeket a tevékenységeket.
Nagyobb autonómia
A tanulók autonómiája és függetlensége az Oktatás 4.0-ban javul és minősíthetővé válik, kezdik felismerni, hogy saját tudásukat irányíthatják.
Az oktatók és tanárok szerepe az, hogy irányítsanak, levezessenek és jegyzeteljenek, de Michel szerint a tanulók a tanulás főszereplői.
Szorosabb kapcsolat a pedagógusok és a tanulók között
A szándék az, hogy ebben az Új Oktatásban szorosabbá és konzisztensebbé váljon a diák és a tanár kapcsolata a bizalom szempontja alapján.
A folyamatot áthatja a tapasztalatcsere. Az osztályok gördülékenyebb dimenziókat kapnak, és az iskolai környezetet a növekedés és nem az elnyomás tereként segítik elő – érvel a kémiatanár.
A technológiák nagyszerű szövetségesek az Education 4.0-ban és a testnevelésben. A tanulás interaktív és multimédiás forrásokból épül fel.
Írta: Lucas Afonso
Újságíró
