te központozás (pontozási jelek) ban ben spanyol részei helyesírási jelek (helyesírási jelek), amelyek alcsoportokra tagolódnak pontozási jelek és segédjelek.
te pontozási jelek funkciójuk az intonáció és a szünetek megjelölése a megnyilatkozások helyes olvasásához; rendszerezi a diskurzust és annak különböző elemeit annak megértése érdekében; kerülje a kétértelműségeket a szövegekben, amelyek használatuk nélkül eltérő értelmezést kaphatnának; valamint egyes szövegtöredékek – például idézetek, bekezdések és a párbeszédben a különböző beszélgetőpartnerek beavatkozásai – különleges karakterének megjelölése.
Viszont a segédjelek olyan funkciókkal rendelkeznek, mint a hangsúlyos szótag megjelölése és a szavak közötti kapcsolatok elválasztása vagy kifejezése. Ebben a cikkben megvizsgáljuk az összes írásjelet és néhány kiegészítő jelet, amelyek hasonló funkciót töltenek be, mint az írásjelek.
te központozás spanyolul a következők:
pont (Pontszám) –.
a... val (vessző) - ,
pont és kóma (pontosvessző) - ;
pontok közül (két pont) - :
felfüggesztési pontok (ellipszis) - ...
zárójelben (zárójel) – ( )
raya (gondolatjel) - -
comillas (idézőjel) - " "
kihallgatás (kihallgatás) - ?
felkiáltás (felkiáltás) – ¡ !
zárójelben(zárójelben) - [ ]
már asegédjelek spanyolul a következők:
aposztróf (aposztróf);
csillag (csillag);
rúd (rúd);
dierézis (umlaut);
forgatókönyv (kötőjel);
kulcs (kulcs);
tilde (akut akcentussal).
Olvass te is: Acentuación — milyen szabályok vonatkoznak az hangsúlyozásra spanyolul?
Az írásjelek spanyol nyelvű használatának szabályai
pont (.)
Jelzi a szünet egy megnyilatkozás, egy bekezdés vagy egy szöveg végén. Ha az utasításokat ugyanabból a bekezdésből választják el, akkor az ún y pont következett. Ha egy bekezdés végén egy másik elindítására használjuk, akkor az ún pont és félre. Ha egy szöveg végén vagy annak egy fontos részében használjuk, akkor a utolsó pont.
María azt mondja, hogy Las dosba érkezik. A férje várja a szalonban.
(Maria azt mondta, kettőre érkezik. A férje a nappaliban várja.)
A... val (,)
a vesszőt a következő esetekben használatos:
a) A magyarázó melléknévi tagmondatokban vagy bármely záradékba beillesztett magyarázatban vagy pontosításban:
Tiago, hogy te Adriana testvére vagy, most érkezett.
(James, aki Adriana testvére, most érkezett.)
A csoportban mindenki, beleértve azokat is, akik mindig a contrariát hordozták, mellette álltak.
(A csoportban mindenki, beleértve azokat is, akik mindig nem értettek egyet, támogatta.)
b) A járulékos tagmondatokban, vagyis amelyeknek nincs szintaktikai kapcsolatuk a megnyilatkozás elemeivel:
Mária pite, milyen elragadó!
(Mária pite, finom!)
c) Elemek vagy tagmondatok elkülönítése vagy elkülönítése ugyanazon a megnyilatkozáson belül:
vegyél nekem két póló, három nadrág, egy ruha és néhány rövidnadrágot.
(Vettem két pólót, három nadrágot, egy ruhát és egy rövidnadrágot.)
d) A főmondat elválasztása a mellékmondattól, amikor az utóbbi előbbre kerül:
Ha eladod előttem, nyissa ki az ajtót. / Cierra la puerta si sales előttem.
Ha elmegy előttem, csukd be az ajtót. / Zárd be az ajtót, ha előttem elmész.
e) A nyelvtanilag egyenértékű elemek elkülönítése ugyanabban a megnyilatkozásban:
Llegué, láttam, nyertem.
(Jöttem, láttam, hódítottam.)
f) A szótag elkülönítése:
Juana, elkapni a fényt.
(Juana felkapcsolja a villanyt.)
g) A közbeszólásokat vagy közbeszóló kifejezéseket is vessző közé kell írni:
Ó, milyen nehéz ez a helyzet.
(Bah / A fenébe, milyen nehéz helyzet.)
h) Az alany elkülönítése az igekiegészítőktől, amikor a ige ellipszisben van (rejtett):
La hija mayor tiene 14 años; a kiskorú, 12.
(A legidősebb lánya 14 éves; a legkisebb, 12.)
i) Distributív kötőszót tartalmazó tagmondatokban (bien…bien; igen… igen):
VSzeretünk valamit csinálni, jót a házadban, jót anyámban.
(Csináljunk valamit, nálad vagy nálam.)
Néhány kötőszavak vessző használatát igénylik, ahogy az a helyzet de (de), amelyet vesszőnek kell megelőznie, és nincs embargó (azonban), amit vesszőnek kell követnie.
La llamé, de nem válaszoltam.
(Hívtam, de nem vette fel.)
A válság enyhül; embargó nélkül még stabilan beszélni sem lehet.
(A válság enyhül; stabilitásról azonban még nem beszélhetünk.)
j) A levél elején a hely nevének elválasztása a dátumtól:
San Juan, 2022. május 4.
(San Juan, 2022. május 4.)
k) Néhány határozószóval vagy körülményes elemmel, amelyek hosszúak:
Május első hetében elmentünk anyához.
(Május első hetében elmentünk anyához.)
Abban a sárga tetős házban öt évig laktunk.
(Abban a sárga tetejű házban öt évig éltünk.)
pont és kóma (;)
Ez az írásjel a vesszőnél hosszabb és a pontnál rövidebb szünetet jelöl. A következőkre használják:
a) A vesszővel elválasztott kifejezéseket tartalmazó felsorolás elválasztó elemei:
Az eseményen jelen volt az intézeti tanár, María González; az egyesület elnöke, Pedro Maldonado; és a koordinátor, Marcelo Balenciaga.
(Az iskola tanára, María González jelen volt az eseményen; az egyesület elnöke, Pedro Maldonado; és a koordinátor, Marcelo Balenciaga.)
b) Független tagmondatok elkülönítése, amelyekről az író úgy véli, hogy szilárd linkje van:
Mind otthon; ya no hay más que ver aquí.
(Mind otthon; nincs itt több látnivaló.)
Ebben az esetben használhatja a y pont következett vagy pontok közül. Minden attól függ, hogy ki ír.
c) A független sorokra írt lista minden eleme után az utolsó ponttal végződő:
A jelző múlt idejű igék spanyolul:
(Múlt idejű igék spanyolul:)
➢ befejezett múlt;
➢ határozatlan múlt idő;
➢ tökéletlen múlt idő;
➢ múlt idő pluscuamperfect.
két pont (:)
A két pont arra szolgál, hogy felhívja a figyelmet a következőkre. Használják:
a) Egy felsorolással szembesülve:
Viseld az összes cuccot, amit a szuperért adtál: rizst, babot, harinát és zöldségeket.
(Mindent elhoztam a szupermarketből, amit rendeltél: rizst, babot, lisztet és zöldségeket.)
b) Hivatkozások előtt:
María azt mondja nekem: "Ne felejtsd el hozni a nagynénjeidet."
(Maria azt mondta nekem: "Ne felejtsd el hozni a jegyzeteidet.")
c) A levelekben és dokumentumokban küldött üdvözlések után:
Tisztelt tanár:
(Kedves professzor:)
d) Hangsúlyos szünetet jelöl a bevezető mondatok után, mint pl tudni (tudni), most jó (Még), jól (jól), ez (ez az), mondom másképp (másképpen mondtam), más szavakkal (más szavakkal), de még mindig (Még több; további):
Emlékszel, hogy Alejandra elköltözött Bolíviából? Pues bien: visszatértél La Pazba.
(Emlékszel, hogy Alejandra Bolíviából költözött? Nos, már visszatért La Pazba.)
felfüggesztési pontok (…)
Az ellipsziseket a következőkre használják:
a) A megszólalás önkéntes megszakításának jelzésére, amelyre a címzett utalhat:
Ismered a refránt: de kézben pajarózni megéri…
(Tudod már a mondást: jobb egy madár a kézben…)
b) Kétség, bizonytalanság vagy feszültség jelzésére:
Az Aprobé en dos buenas egyetemek és a sé cuál elect…
(Két jó egyetemre jártam, és nem tudom melyiket válasszam…)
Ha elmondom, mi történt Juannal…
(Ha elmondanám, mi történt Juannal…)
Hirtelen kinyílt az ajtó…
(Hirtelen kinyílt az ajtó…)
c) A többször említett művek hosszú címeinek ismétlődésének elkerülése érdekében:
A történet A candida Erendira és lelketlen abuela hihetetlen és szomorú történetét Gabriel García Márquez írta. A La increíble y triste karakterei… son muy complejos.
(A „Az őszinte Erendira és lelketlen nagyanyja hihetetlen és szomorú története” című novellát Gabriel García Márquez írta. A „The Incredible and Sad…” című novella szereplői nagyon összetettek.)
d) A szöveges idézetekben zárójelben vagy szögletes zárójelben a felfüggesztési pontok jelezze, hogy a szöveg melyik része lett törölve:
“Abuela megvédte magát az örök naptól egy törött Paraguay-val, és rosszul lélegzett az izzadság és a polvo kínzása miatt. [...] A konzervdobozok és rizszsákok mögött Erendira fizette az utazást. (MÁRQUEZ, 1972, p. 7).
(Nagymama varratlan esernyővel védekezett az örök naptól, és rosszul lélegzett az izzadság és a por kínjától. […] A konzervdobozok és rizszsákok mögött Erêndira fizette az utazást.)
e) A felsorolás végén a felfüggesztési pontok jelezze, hogy a lista folytatható:
Elmehetünk a bevásárlóközpontba, és csinálhatunk valamit: elmegyünk moziba, együnk…
(Mehetünk a plázába és csinálhatunk valamit: moziba megyünk, ehetünk…)
zárójelben ( )
A következőkre használják:
a) Szúrjon be magyarázó elemeket vagy megjegyzéseket:
Su madre (aki orvos volt) őrködött.
(Az anyja (aki orvos volt) szolgálatban volt.)
b) Opciók beírásához egy szövegben:
Ha olyan srácot keresel, aki gitározni szeretne.
(Gitározni tudó fiút keresünk.)
c) A szöveges hivatkozásoknál használjon három pontot a kettő között zárójelben jelezni, hogy a szöveg egy részét törölték. Ebben az esetben szögletes zárójeleket is használhat.
“Abuela megvédte magát az örök naptól egy törött Paraguay-val, és rosszul lélegzett az izzadság és a polvo kínzása miatt. (...) A konzervdobozok és rizszsákok mögött Erendira fizette az utat.” (MÁRQUEZ, 1972, p. 7).
(Nagymama varratlan esernyővel védekezett az örök naptól, és rosszul lélegzett az izzadság és a por kínjától. (...) A konzervdobozok és rizszsákok mögött Erendira fizette az utat.)
Raya (—)
A következőkre használják:
a) A határok pontosítása:
Su madre – aki orvos volt – őrködött.
(Anyád — aki orvos volt — szolgálatban volt.)
b) Vezessen be sorokat a párbeszédekbe:
— Hol van a piros nadrágom? - mondta Camilla.
(—Hol van a piros nadrágom? — mondta Camilla.)
comillas (“ ”)
A fő funkciója comillas Az (idézetek) olyan szavak reprodukcióját jelzik, amelyek nem a miénk, akár irodalmi művekben, akár párbeszédekben.
“Milyen szép nap…” – gondolta Camila mientras caminaba.
(„Milyen szép nap…” – gondolta Camila séta közben.)
Használhatók arra is, hogy jelezzék, hogy a szavakat ironikusan használják, vagy hogy nem megfelelő vagy vulgáris jelentésük van.
Los „negocios” – Camila le van muy bien.
(Camila „üzlete” nagyon jól megy.)
kihallgatás (?) és Felkiáltás/csodálat (¡ !)
Ezek a jelek a kérdő, illetve a felkiáltó mondatokat határolják el. Spanyolul kötelező használni a nyitó táblák (¿ ¡) pontosan hol kezdődik a kérdés vagy felkiáltás, még ha a mondaton belül is:
Ha nem tetszik, miért vagy vele?
(Ha nem szereted, miért vagy vele?)
Micsoda boldogság!
(Micsoda boldogság!)
zárójelben [ ]
A következő esetekben használják őket:
a) Zárójelben lévő állításokon belül, amelyekben szükséges néhány pontosító megjegyzést bevezetni. A matematikai képletekben is:
Cervantes (született a XVI. században [1547]) nagy spanyol író volt.
(Cervantes (született: 16. század [1547]) nagy spanyol író volt.
b) A verseskönyvekben szögletes zárójelek jelzik, hogy a vers utolsó szavai nem fértek ugyanabba a sorba:
Ó, nem tudok dönteni! Mindenki hecha volt
[a dolgok.
Ó, nem mondhatok semmit! mindenből készült
[dolgok. (NERUDA, 2012, p. 33)
c) A nyelvészetben szögletes zárójelet használnak a szó fonetikus átírásának jelzésére:
kulcs ['ʎaβe]
kulcs ['ʃavi]
A segédtáblákkal kapcsolatban a következőket emelhetjük ki:
Csillag (*)
A következőkre használják:
a) Illesszen be egy kiemelést a lábjegyzetbe.
b) Jelezze, hogy egy konstrukció nem grammatikai, azaz nem reprodukálható egy nyelven:
Nagyon szép ez a tárgy.* (a szót nem használják guapo spanyol nyelvű tárgyakhoz.)
Rúd (/)
a) Elöljárószót helyettesít:
km/h (kilométer per óra) (kilométer per óra)
1/95 rendelet (1995. évi első rendelet) (1995-ös első rendelet)
fizetés 7000 peso/hó (= peso havonta) (peso havonta)
b) Két szó között vagy egy morféma kiemelése azt jelzi, hogy két lehetőség van:
kedves barátom
(Kedves barátom)
c) Dátumokban, nap, hónap és év elválasztására: 2022.04.05
d) A nyelvészetben a fonológiai átiratok, azaz a nyelv hangjainak elkülönítésére használják:
a szó vadászat tetszőlegesen ejthető /kaθa/ A /kasa/.
(A szó vadászat ejthető /kaθa/ vagy /kasa/.)
forgatókönyv (-)
A kötőjel használható szavak összekapcsolására vagy szóköz jelzésére a számok között:
Adminisztratív technikus.
A 30-75. oldal. (30-tól 75-ig)
Llave { }
Főleg szinoptikus táblázatokban vagy sémákban használják, amelyek több elemet tartalmaznak.
Aposztróf (’)
Az irodalmi szövegekben egyes szavakban a végső magánhangzó elnyomását jelzi. Írásban a szóbeli nyelvben keletkezett hangok elnyomását is jelzi:
Mi'ja - mi hija (a lányom)
P'Allah – Allahnak (oda)
OJO!A szó aposztróf, spanyolul heves invokációt vagy sértést jelent. Ez egy hamis rokon értelmű.
Olvass te is: A miértek spanyolul – mik ezek és hogyan kell használni?
Írásjelekkel kapcsolatos gyakorlatokat oldott meg spanyolul
01. kérdés
Egészítse ki a mondatokat a megfelelő írásjelekkel:
a) ___ Üdvözöljük a spanyol nyelven ____
b) ___ Hogyan mondják spanyolul, hogy „szék” ____
c) Soledadnak hívom magam___
d) Van egy listám, hogy mit kell vennem___ pár új ruhát, egy bufandát és egy csizmát.
e) La chica nueva ___ Argentínából jöttem ___ nagyon félénk volt.
Megoldás
a) Üdvözöljük a spanyol nyelven!
b) Hogyan mondják spanyolul, hogy „szék”?
c) Felhívom Soledadot.
d) Van egy listám arról, hogy mit kell vásárolnom: uno guantes nuevos, una bufanda y una bota.
e) La chica nueva, aki Argentínából érkezett, nagyon félénk volt. (Itt kötőjeleket vagy zárójeleket is használhat.)
02. kérdés
Milyen pontozási jelet használunk a lista egyes elemeinek végén?
a) Végpont.
b) Comillas.
c) Egyél.
d) Punto és kóma.
e) Konzol.
Megoldás
D betű
Ebben az összefüggésben használja pont és kóma (pontosvessző).
Írta: Renata Martins Gornattes
spanyol tanár
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/signos-de-puntuacion.htm