Módszertan |
A tanár eleinte olyan szavakat diktál, amelyek az órákon feldolgozott könyv szókincsének részét képezik.
Ezután a tanár megkér mindenkit, hogy írjanak egy mondatot ugyanahhoz a könyvhöz.
Amikor az írás ideje lejár, a tanár több plakátot is kihelyez – mindegyiken a legtöbb kétséget kiváltó szavak valamelyikével. helyesírása és illusztrációja – és beszéljen egy kicsit róluk és az emberekben felmerülő legnagyobb helyesírási kétségekről van.
A plakátokat látva és beszélgetve a tanár irányítja a tanulókat a feladatok javításához. |
Módszertan |
A tanár megmutatja a tanulóknak, és engedi, hogy felvegyék és megfigyeljék a következő anyagokat: könyvek, folyóiratok, újságok és egyebek, amelyek kurzív szkripttel vannak írva - mint egy születésnapi üdvözlőlap.
Miután beszélt a különbségeikről és arról, hogy hol használják őket, a tanár kioszt egy helyesírási feladatlapot minden tanulónak, hogy gyakorolhassák a most tanultakat (lent). |
| Módszertan |
Miután egy előző órán elmagyarázta, hogyan használják az egyes pontokat, ezen az órán a tanár tíz mondatot ír a barna papírt, és a tanulókkal közösen elkészíti a pontszámát az illusztrált pontlapok gyurmával történő ragasztásával ragasztóanyag.
Fontos, hogy minden mondatot írásjelek nélkül és írásjelek után olvassunk el, hogy a tanulók észrevegyék az intonációbeli különbségeket. |
Készségek |
(EF12LP04) Olvassa el és értse meg a kollégákkal együttműködve és a tanár segítségével vagy némi önállósággal listákat, naplókat, naptárakat, értesítéseket, meghívókat, recepteket, összeszerelési utasításokat (digitális vagy nyomtatott), a mindennapi élet egyéb műfajai között, figyelembe véve a kommunikációs helyzetet és a szöveg témáját/tárgyát, és annak szerveződési formáját a cél. |
Módszertan |
A tanár meglepi a diákokat, mondván, hogy azon az órán fognak játszani. Tehát azt mondja, hogy új játékot fognak készíteni, és ehhez meg kell tanulniuk a szabályait.
Javaslat: hóhér játék.
A tanár szabálylapokat oszt ki mindenkinek, és arra kér mindenkit, hogy halkan olvasson, és próbálja kitalálni, hogyan kell játszani.
A szabályok olvasása és megértése közben a tanulók osszák meg társaikkal, miközben a tanár felírja a táblára, hogyan kell játszani.
Fejezze be az órát játékkal, ahogy ígérte. |
