Szeptember 8. – Az írástudás világnapja

O Az írástudás világnapja -ban jött létre 1967. szeptember 8 az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ), az Egyesült Nemzetek Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezetén (UNESCO) keresztül. A dátum célja, hogy rávilágítson az írástudás fontosságára a világ társadalmi és gazdasági fejlődésében.

Az írástudás jelentősége

Az írástudás az oktatás alapja, amely viszont egy emberi jogon alapul Az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata (UDHR). A minőségi alapoktatáshoz való hozzáférés azonban még mindig távoli valóság sok ember számára, akik nehezen tudnak írni-olvasni vagy folytatni tanulmányaikat. társadalmi különbségek, a különböző előítéletek, a nemek közötti egyenlőtlenségek és a kulturális tabuk miatt.

Az oktatáshoz való hozzáférés nélkül nincs fejlődés, nincs teljes körű gyakorlása polgárság. A kormányok és társadalmi szervezetek támogatására az ENSZ létrehozta 17 Fenntartható Fejlődési Cél (SDG), különböző területeken elérendő célok 2030-ig. minőségi oktatás ez a 4-es ODS-szám és célja, hogy minden nem és minden korosztály számára biztosítsa az oktatáshoz való jogot inkluzív módon, az írástudáson túlmutató egészséges iskolai környezet elősegítése, a tanítás képzési módszerként való kezelése polgár.

17 ENSZ Fenntartható Fejlődési Cél (SDG) [1].

funkcionális analfabéta

Körülbelül 617 millió fiatal a világon nem tud olvasni vagy egyszerűen számolni matematikából, pedig kétharmaduk járt iskolába vagy rendszeresen tanul. Azok az emberek, akik ebben a bizonytalan vagy szinte írástudatlan helyzetbe kerülnek, funkcionálisan analfabétáknak nevezik.

O funkcionális analfabéta ezt úgy írják le, mint a mondatok, bekezdések vagy szövegek olvasásának és értelmezésének hiányát, valamint az alapvető matematikai számítások elvégzésének képtelenségét vagy nagy nehézségeit.

A funkcionálisan analfabéta nem feltétlenül az, aki nem járt iskolába, vagy abbahagyta a tanulást. Brazíliában tíz emberből három nem tud helyesen írni, olvasni és értelmezni egyszerű szövegeket vagy számolni. A Functional Literacy Indicator (INAF) szerint a középfokú tanulmányokat elvégző brazil lakosság 13%-a funkcionális analfabéta.

Olvasd el te is: Társadalmi egyenlőtlenség: mi ez, adatok, következmények

Analfabéta Brazíliában

A Brazíliában alkalmazott alapfokú oktatási programokhoz és műveltségi tervekhez való hozzáférés azt eredményezte, hogy a az írástudatlanok számának csökkenése. A brazil írástudatlanok csökkenése azonban továbbra is lassú.

A Brazil Földrajzi és Statisztikai Intézet (IBGE) adatai az analfabetizmus fokozatos csökkenését mutatják Brazíliában, figyelembe véve a 15 év feletti lakosságot. Például 2017-ben több mint 11,4 millió írástudatlan volt, ez a szám 2018-ban körülbelül 11,3 millióra esett vissza.

Brazília egyik célja az írástudás Nemzeti Oktatási Terv (PNE). A terv célja, hogy 2024-re teljesen felszámolják a brazil lakosság írástudatlanságát. Sajnos a cél alakulása elmarad a 2015-ös – a paraméterként használt év – várakozásától, amikor Azt vártam, hogy a 15 év felettiek írás-olvasási aránya 93,5%, de az elért szint 93,2%.

Lásd még: Új középiskola – értsd meg a reformot

Mivel a regionális egyenlőtlenségek akadályozzák az oktatáshoz való hozzáférést, az Oktatási Minisztérium terve szerint a Közös Nemzeti Tantervi Alap (BNCC) országszerte egyformán tudja népszerűsíteni az alapfokú oktatást, olyan tantervi profilt kialakítva, amelyet minden iskola dolgozna ki. Ha lesz haszna a BNCC-nek, arról még mindig nem lehet elképzelésünk, mivel ez egy közelmúltbeli döntés, amelynek végrehajtása néhány évig tart. A kihívás az, hogy egyesítsük az iskolák tartalmát, fizikai felépítését és egyformán képzett humán erőforrást a gazdasági és földrajzi szempontból annyira eltérő régiókban.

Az írástudás szükséges!

Nem írni-olvasni annyi, mint akadályozni az egészséghez, az információhoz, a munkaerőpiachoz, a legméltóbb életkörülményekhez való hozzáférést. Az alapfokú oktatás támogatásának hiánya az emberi lényt egy újabb milliós számmá változtatja, amitől elveszik Az egyén lehetőséget ad véleménynyilvánításra, állampolgárságának maradéktalan gyakorlására, amellett, hogy kiszolgáltatottá teszi manipuláció. A társadalom az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata 26. cikkével összhangban haladhat előre, és végül megerősítheti: "Minden embernek joga van az oktatáshoz."

Kép forrás:

[1] Reprodukció: ENSZ

Írta: Lorraine Vilela – újságíró

Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm