A leíró szöveget az a javaslat jelöli, hogy emberek, tárgyak vagy jelenetek portréja legyen. Így ez a típusú szöveg egyfajta fénykép a leírt tárgyról.
A fizikai tulajdonságok mellett az olvasót arra ösztönzik, hogy értse meg az összes érzéket: érintés, látás, hallás, íz és szag.
A leírtak szerint az olvasót arra késztetik, hogy megértse a tárgy pszichológiai és belső jellemzőit is.
Tipp:
Alapvető fontosságú, hogy az olvasó a lehető legtöbb információval rendelkezzen a leírt tárgyról, és ne csak a jellemzők felsorolása legyen. Vagyis aki leírja, annak kimerítenie kell az objektumot, de meg kell őriznie a következetességet.
Példa
Quaresma egy kicsi, vékony ember volt, aki csípős volt, mindig lenézett, de amikor valakire vagy valamire bámult, a szemek a lencsék mögött erős átható ragyogást vettek át, és mintha az ember lelkéhez vagy dologhoz akart volna menni, rögzített. Azonban mindig alacsonyan viselte őket, mintha az állát díszítő kecskeszakáll hegye vezérelte volna. Mindig frakkot viselt, fekete, kék vagy szürke, csíkos ruhával, de mindig frakkot viselt, és ritka volt, hogy nem rövid, nagyon magas karimájú cilinderrel borítva, egy régi jelmez szerint, amelyet pontosan ismert korszak.
(A Polycarp nagyböjt szomorú vége, Lima Barreto, 1915)
Értse a leíró karakterláncot
- szükséges használni főnevek amelyek lehetővé teszik a leírtak nyomainak azonosítását.
- Az objektum leírása melléknevek és mellékmondatok kiegészítõ vagy predikatív kiegészítõ funkcióval.
Tippek és példák
Melléknevekkel részletezheti a leírt objektumot:
Brazília középső fennsíkja a déli partokon töretlen emelkedőkkel ereszkedik le, magas és hirtelen. Elborítja a tengereket; és fennsíkon szabadul fel kiegyenlített a Rio Grandétől Minasig húzódó tengeri hegyvonulatok látványa. De ahogy az északi földek felé sodródik, fokozatosan csökken a magassága, ugyanakkor szintekben vagy ismétlődő teraszként ereszkedik le a keleti partra, amelyek megfosztják primitív nagyság jelentősen eltolva a szárazföldön.
(a Sertões, Euclides da Cunha, 1902)
Mutassa be a leírt objektumot összekapcsoló igék használatával:
meg lehetett tudni a te kor, a te eredet, a te sztori".
(A világháború vége, Mario Vargas Llosa, 1982)
Próbálja meg a múlt és a jelen idejű igéket használni a jelenetek leírására:
Kicsit fáradt, a vásárlás deformálta az új kötőtáskát, Ana felment a villamoson. letétbe helyezve az ölben lévő hangerő és a villamos elkezdődött járni. hátradőlt aztán a banknál keresés kényelem, félig elégedett sóhajban.
(Szeretet, Clarisse Lispector, 1982)
Használjon metaforákat és összehasonlításokat, amelyek lehetővé teszik a beszélgetőpartner számára, hogy több eleme legyen a leírt mentális kép kidolgozásához:
A nyugodt, szuverén gesztusok a király - O a tananyagok fenséges autokratája; sétája hieratikus szünete minden lépésben érezte azon erőfeszítést, amelyet a közoktatás előrehaladásának előmozdítása érdekében tett; a lángoló tekintet a japán szörnyeteg szemöldöke, a fénnyel behatolva a környező lelkekbe - ez volt az intelligencia oktatása; az álla erősen borotvált, fültől fülig, emlékezett a tiszta lelkiismeret simaságára - erkölcsi nevelés volt.
(az athenaeum, Raul Pompeia, 1888)
Olvasd el te is:
- Szövegtípusok
- Szöveges műfajok
- Leíró szöveg
- Leírás: mi ez, jellemzői, típusai és hogyan kell csinálni
- Hogyan kell esszét írni - lépésről lépésre
