O Nemzetközi írásbeliség napja, amelyre szeptember 8-án kerül sor, egy olyan dátum, amely az írástudás fontosságát kívánja kiemelni a társadalom tágabb összefüggéseiben. Ezt a dátumot az ENSZ hozta létre (ENSZ) 1966. október 26-án, az ENSZ Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezetének (Unesco) Általános Konferenciájának 14. ülésszakán, amelyet először 1967-ben emlékeztek meg.
Olvassa el: Március 15 — iskola nap
még ha a műveltség alapján kell tanulni ábécé és annak alapvető felhasználása Olvasás és írás, Fontos megérteni, hogy az írástudás messze meghaladja a betűk és a számok ismeretét. műveltség tükrözi egy ország társadalmi, politikai és gazdasági helyzetét, lehetővé téve a társadalmi egyenlőtlenségek, a szegénység csökkentését, a népesség növekedésének tudatos ösztönzése mellett, a természet egyensúlyával és a békével az összes nép között.
Fontos ezt is elmondani növelje a választásnál nél nem jelent igazi népszerűsítést iskola mindenki számára, és mindenki megtanul írni és olvasni. Ez Brazíliában is megfigyelhető, mivel nagy volt az iskolák bővülése, de ez nem azt jelenti, hogy minden gyermekünk írástudó.
Brazília más országokkal összehasonlítva mindig a legrosszabb helyzetben van. Ezt minősítette nemzetközi tesztek, és az utolsó 2015-ben volt, amely a Nemzetközi Hallgatói Értékelő Program (PISA) volt. Ebben az értékelésben a részt vevő 70 ország közül Brazília az 59. helyet szerezte meg az olvasással kapcsolatban.
Az értékelés célja az alapképzésbe rendszeresen beiratkozott 15 éves tanulók teljesítményének elemzése az olvasás, a matematika és a természettudomány területén. A szövetségünk 27 állama között elvégzett országos értékelésben 9 404 pont alatti pontszámot ért el. A maximális pontszám 500 pont.
A helyzet megváltoztatására törekedve az elmúlt 40 évben a brazil oktatási élet számos módszertani hóborton ment keresztül, amelyekben különféle módszereket építenek be az írásbeliség elősegítésére. Ezen módszerek közül néhány:
ábécé szerinti módszer vagy helyesírás;
fonetikus módszer;
globális módszer;
tantárgyi módszer.
Tudjuk azonban, hogy a módszer megváltoztatása nem elegendő Brazília problémájának megoldásához. Ahhoz, hogy valóban megváltoztassuk ezt a képet, szükségünk van fektessen be az oktatásba hogy a diákok jobb eredményeket érjenek el, Brazília-szerte jó tapasztalatokat keressenek és bővítsék őket. Ennek az összefüggésnek a javítása érdekében Brazíliának van Nemzeti oktatási terv (PNE).Céljai közül kiemelhetjük:
ábécé szerint minden gyermeket az általános iskola 3. évéig;
emelje a 15 éves és idősebb népesség műveltségi szintjét;
valahogy felszámolja a teljes írástudatlanságot;
felére csökkenti a funkcionális írástudatlanságot.
Így számos program az írástudatlanság felszámolására törekszik Brazíliában.
Lásd még: Április 18 - az országos gyermekkönyv napja
Tevékenységek
1) Ellenőrizze a szöveggel kapcsolatos helyes alternatívát.
a) () A nemzetközi műveltségi napot nem az ENSZ vagy az UNESCO hozta létre.
b) () Brazíliában nem szükséges befektetni az írásbeliségbe vagy az oktatásba.
c) () A PNE azt tervezi, hogy az általános iskola 3. évéig megtanítja a gyermekeket írni és olvasni.
d) () Brazília az írástudás szempontjából jó helyzetben van.
2) Melyek azok a fő célok, amelyeket a PNE az írástudás számára előirányoz?
Válaszok
1) C. alternatíva
2) A program célja, hogy minden gyermek elérje az általános iskola 3. évfolyamát, emelje a a 15 éves és idősebb népesség, valahogy felszámolja a teljes írástudatlanságot és felére csökkenti az írástudatlanságot funkcionális.
