A funkcionális írástudatlanság az képtelen megérteni a szövegeket és az egyszerű matematikai műveleteket és megszervezni saját ötleteit például egy érv kifejezésére.
Egy funkcionális írástudatlan ez nem feltétlenül olyan személy, aki nem tud írni vagy olvasni, hanem sokkal inkább egyén, akinek nehézségei vannak az írott információk megértésével és felhasználásával, valamint azok reflektálásával.
A funkcionális írástudatlanság fogalma szerint az egyén képes lehet azonosítani és olvasni számok, betűk, szavak és még mondatok, de nem képesek összegyűjteni ezeket az információkat és asszimilálni a egész. Ez egy értelmezési probléma.
A koncepció nemcsak az üzenet címzettjeire vonatkozik, hanem a küldőkre is. Előfordul, hogy az egyén egy nagy helyzet miatt nem képes hatékony kommunikációt kialakítani bizonyos helyzetekben nehezen fejezheti ki magát.
Az egyik legnagyobb a funkcionális írástudatlanság okai az olvasás alacsony hozzáférhetősége és ingerlése. E kérdések megoldása érdekében a kormányok és a nem kormányzati szervezetek különféle programokat dolgoznak ki, amelyek mesemondást végeznek, könyveket terjesztenek és az embereket oktatják.
Funkcionális műveltség
A funkcionális műveltség épp az ellentéte a funkcionális írástudatlanságnak, vagyis a szövegek és az egyszerű matematikai műveletek megértésének és a saját elképzelések rendezésének képessége.
Funkcionális műveltségi szintek
A funkcionális műveltséget különböző csoportokba sorolták a felmérésekre válaszolt egyének által bemutatott képességek szerint.
Az írástudási skála INAF (Funkcionális műveltség mutató), öt csoportra oszlik.
Az alábbiakban nézze meg, melyek ezek a csoportok, és nézze meg mindegyik főbb pontjait:
Írástudatlan
- Nem képes azonosítani a betűket és számokat, és nem hajthat végre egyszerű feladatokat, például szavak vagy mondatok olvasását.
Kezdetleges
- Az egyszerű szövegekben egyértelmű és szó szerinti információkat képes azonosítani.
- Összehasonlítja, olvassa és írja az ismert számokat, és azonosíthatja a legnagyobbat és a legkisebbet.
- Megoldja az egyszerű matematikai feladatokat, és kapcsolatot létesít a mennyiségek és a mértékegységek között.
- Felismeri az írásjeleket, és ismeri azok megnevezéseit és funkcióit.
Alapvető
- Válassza ki az információ egységeit közepes hosszúságú szövegekben.
- Megoldja az alapvető matematikai műveletekkel járó problémákat ezernyi nagyságrendű számokkal.
- Összehasonlítja és összefüggésbe hozza a grafikus vagy táblázatos számszerű vagy szöveges információkat.
- Tudja, hogyan lehet felismerni, mit jelent az irány grafikus ábrázolása és / vagy a nagyságérzet.
Közvetítő
- Meg tudja azonosítani a szó szerinti információkat különböző típusú szövegekben, beleértve a tudományosakat is.
- Milliószámú összetett matematikai műveletekkel járó problémákat old meg.
- Értelmezni tudja a különféle típusú szövegeket és összefoglalókat készíteni.
- Felismeri a lexikai és szintaktikai lehetőségek, beszédfigurák vagy írásjelek esztétikai vagy értelmi hatását.
Jártas
- Összetettebb szövegeket készít (üzenet, leírás, kifejtés vagy érvelés).
- Értelmezze a kettőnél több változót tartalmazó táblázatokat és grafikonokat.
- Megoldhatja a különböző kontextusból származó feladatokkal kapcsolatos problémás helyzeteket.
Tartott funkcionális analfabéták, az „írástudatlan” és „kezdetleges” csoportba tartozó egyének.
Funkcionális írástudatlanság Brazíliában
A funkcionális írástudatlanságot Brazíliában az Instituto Paulo Montenegro (IPM) értékeli. Ez az intézet partnerségben áll az Ação Educativa civil szervezettel, amelyet az IBOPE Intelligent támogat, azzal a céllal, hogy megmérje a 15 és 64 év közötti brazil lakosság műveltségi szintjét.
Ezt az elemzést az INAF felmérésen keresztül hajtják végre, amely felméri a lakosság mindennapi életben alkalmazott olvasási, írási és matematikai készségeit és gyakorlatát.
2018-ban például az INAF elvégzett egy tanulmányt a brazilok funkcionális műveltségi arányának meghatározására a munka világában. A kutatáshoz 2002-ben Brazília minden régiójából városi és vidéki területeket választottak.
Műveltségi szint |
A lakosság százalékos aránya |
|---|---|
| Írástudatlan | 8% |
| Kezdetleges | 22% |
| Alapvető | 34% |
| Közvetítő | 25% |
| Jártas | 12% |
A felmérés szerint érzékelhető, hogy kik a funkcionális analfabéták. A csoportot különböző elemekre osztották az eredmények megértésének egyszerűsítése érdekében. Az alábbiakban olvassa el, hogy az egyes cikkek mely személyek alkotják a többséget:
- végzettség: végzettség nélküli vagy az általános iskolával egyenértékű felsőfokú végzettséggel rendelkező személyek
- nem: férfi egyének
- korcsoport: 50 éves és idősebb egyének
- faj: fekete egyedek
- munkahelyi helyzet: munkanélküliek vagy háziasszonyok
funkcionális műveltség
A funkcionális műveltség egy speciális célokat szolgáló tanítási és tanulási folyamat.
Ez a típusú oktatás a felnőtt élethez kapcsolódó készségek fejlesztésére összpontosít, mint pl mindennapi feladatok ellátása, mind munkahelyi, mind pedig közösség.