O egyéni hallgatói jelentésNagyon fontos, hogy a szülők megértsék, hogyan viselkednek gyermekeik az iskolában. A dokumentum révén meg lehet érteni, hogy a gyermek mely aspektusokban fejlődött és mely pontokon kell még dolgozni.
Alapvető fontosságú, hogy a pedagógus világos legyen és vigyázzon a jelentés szavaira. Érdemes megjegyezni, hogy a dolgozat a hallgató történetéhez kapcsolódik. Tehát a kétértelműséget kifejező kifejezések elfogadhatatlanok.
Arra gondol, hogy segítsen az oktatóknak a dokumentumok elkészítésekor, nézzen meg néhányat egyéni hallgatói jelentéssablonok.
1. modell
O (a hallgató neve) nagyon kedves és gondos gyermek. Ha szükséges, hajlandó segíteni a tevékenységekben, ideértve azt is, amikor a szabadidő után ideje csomagolni a játékokat.
Ennek ellenére nehézségei vannak az írástudási tevékenységekben. A teljes ábécé elmondásához még sok betűre van szüksége segítségre, de beszélni tudja a magánhangzókat.
O (a hallgató neve) nagyon figyelmes a vágással és ragasztással járó tevékenységekben, remek motoros koordinációt mutat. Ez kiterjed a festési pillanatokra is.
A fizikai tevékenységek gyakorlásakor a (a tanuló neve) szintén jó motorikus koordinációt mutat, meghaladja a fázisára vártat.
2. modell
O (a tanuló neve) nehézséget mutatott az új szakaszhoz való alkalmazkodás terén. Különösen a kezdeti időkben nagyon sírt, mert hiányzott a szülei, és elszigetelte magát osztálytársaitól.
Az elmúlt napokban ez a forgatókönyv megváltozott. Amikor megérkezik az iskolába, még mindig kissé nyugtalan, de amint megtalálja kis barátait, könnyebben érzi magát.
A kialakult tevékenységek során a (a hallgató neve) általában evolúciókat mutat be. Jól érti az elhangzottakat, és az eddigieknél is világosabban fejezte ki magát.
O (a tanuló neve) jól mozog. Tisztában van a testével, és még mindig jól tájékozódik térben és időben. Ennek ellenére nagyobb nehézséget mutat azokban a tevékenységekben, amelyek főleg nyírással járnak.
- Ingyenes online inkluzív oktatási tanfolyam
- Ingyenes online játékkönyvtár és tanfolyam
- Ingyenes online óvodai matematikai játékok tanfolyam
- Ingyenes online pedagógiai kulturális műhelytanfolyam
3. modell
O (a tanuló neve) nagyon szórakoztató és boldog gyermek. Játszik és beszélget kollégáival, főleg a házban. Olvasáskor szereti megosztani véleményét a történetről, és beszámolni arról, hogy tetszett neki vagy sem.
A festészeti tevékenységekben még fiatalon is nagyon részletes. Szeret mindent a valóságnak megfelelően festeni, és amikor kétségei vannak valaminek a színével kapcsolatban, általában megkérdezi a tanárt.
Vágás és paszta idején a (a tanuló neve) motiválatlan. Tehát sok esetben gyorsan végez tevékenységeket, hogy képes legyen játszani, és ezzel sok minden rosszul megy.
Általában az ilyen típusú tevékenység befejezése után elvonja a figyelmét a többi kollégáról, akik még mindig csinálják, akár beszélgetnek, akár új játékokat indítanak. Emellett folyamatosan elhagyja az osztálytermet és fut a játszótérre.
4. modell
Ebben a félévben a (a tanuló neve) motiválatlanabb és figyelmetlenebb volt, mint korábban. A gyermek korábban jobban részt vett a tevékenységekben, de jelenleg inkább egyedül van.
Játékidőben általában még mindig szórakozik az osztálytársaival, de ha olvasásról, vagy az osztályteremben kialakított egyéb tevékenységekről van szó, nem figyel. Ez magában foglalja a festést, a vágást és a beillesztést.
Továbbá a (a tanuló neve) sok harcot kezdett kollégáival. E magatartás miatt a szülőket hívták az iskolába, de azóta nincsenek fejlemények.
O (a tanuló neve) szintén sok a hiányzása, és még mindig késik. Egy másik szempont, amelyet a szülőkkel is közöltek.
Reméljük az iskolában, hogy a következő félévben a szülők (a hallgató neve) legyen részvevőbb. Így együtt dolgozhatunk azon pontokon, amelyeknek a gyermeknek fejlődnie kell.
5. modell
O (a hallgató neve), mint az elmúlt félévben, remek kapcsolatot mutatott ki az osztálytársakkal, ráadásul nagyon könnyen fejleszthető a csoportos tevékenység.
A fázisra várt teljesítmény felett a (a hallgató neve) volt az első, aki megtanulta a teljes ábécét, és még mindig nagyon könnyen el tud olvasni néhány mondatot.
O (a hallgató neve) jól viselkedik az órán, gyorsan reagál a tanár javításaira. Ennek ellenére rendezetlen az anyagai miatt, és folyamatosan megfeledkezik az osztálytermi dolgairól.
Általában a (a hallgató neve) jó tanuló, kiváló teljesítményt nyújt a tanteremben javasolt tevékenységekben, de a szervezés terén javítania kell.
Lásd még:
- Egyéni hallgatói beszámoló a kisgyermekkori nevelés 4. évfolyamáról
- Egyéni tanulói beszámoló az Általános Iskola 2. évfolyamán
- Egyéni hallgatói jelentés a kisgyermekkori nevelésről
- Egyéni hallgatói jelentés tanulási zavarokkal
A jelszót elküldtük az Ön e-mailjére.
