Az írástudás az a tanulási folyamat, ahol fejleszti az írási és olvasási képességet megfelelően használja, és használja ezt a készséget kommunikációs kódként a médiumával.
Ez az a folyamat, ahol a pedagógusok az alapképzés időszakában, a fejlesztés révén nagyobb figyelmet kívánnak fordítani műveltségi tevékenységek, amelyek magukban foglalják az ábécé és a számok megtanulását, a motoros koordinációt és a szavak, szótagok és apró mondatok kialakítását.
E feladatok révén az egyén képes elsajátítani az olvasási készségeket, a szövegértést és a nyelvét általános módon, ideértve a számok működését is, amelyek az iskolai szintre lépéshez szükséges képességek. következő.
Az írástudás fejlesztheti az egyén szocializációs képességét is, mivel újat tesz lehetővé szimbolikus cserék a társadalommal a kulturális javakhoz és más intézményi létesítményekhez való hozzáférés lehetővé tétele mellett társadalmi.
Az olvasási és íráskészség elsajátításának képtelenségét nevezzük írástudatlanság vagy írástudatlanság. Képtelen megérteni az egyszerű szövegeket is, amit ún
funkcionális írástudatlanság vagy félig írástudó.Műveltség és írástudás
Más néven műveltség, az írás-olvasás folyamata során néhány módszert és elméletet alkalmaz, ahol az oktatók formálisabb és fokozatosabb szempontokat hangsúlyozhatnak, a műveltség, amely először a betűk, majd a szótagok, majd a szavak és végül a mondatok bemutatásából áll.
Egyes pedagógusok azonban megértik, hogy a gyermek felfogása olyan keverékkel kezdődik, amely a dolgokat teljes egészében rögzíti, anélkül, hogy részletekbe menne. Ebben a módszerben a pedagógusok ezután bemutatják a teljes szavakat, és bemutatják azok valódi jelentését és felépítését.
Ezeknek az írástudási módszereknek a gyakorlata a diákok és általában az osztály ismereteinek függvényében is változó, tekintve, hogy a cél mindig az olvasási és írási képesség elsajátítása.
Lásd még: Képzettség és iskolázás.