Ha valaki megkérdezné, hogy „mi a sport?”, Mit válaszolna?
Megálltál valaha azon, hogy azon gondolkodj, milyen sportokat tapasztaltál az iskoládban?
Nos, ezekre a pontokra szeretnénk gondolni.
A sport kifejezés minden olyan gyakorlatot jelent, amely szövetségekhez és szövetségekhez kapcsolódik, amelyek feladata ennek a gyakorlatnak a szabályozása. Ez azt jelenti, hogy egy sportág szabályai rögzítettek és soha nem változtathatók meg egy bajnokság alatt. Egyébként ez a szövetségek másik célja: bajnokságok szervezése, amelyek bajnokainak mindig a nyereménye van a szem előtt, például pénz, érmek vagy trófeák. Ebből a magyarázatból négy olyan jellemzőt vonhatunk ki, amelyek alapvetőek annak megállapításához, hogy egy adott gyakorlat sport-e: 1) rögzített szabályok; 2) ennek a gyakorlatnak valamely hivatalos szervnek való alárendelése; 3) versenyszerű tevékenység; 4) a sportoló mindig olyan jutalomra törekszik, amely nagyobb, mint a sportolás öröme: profi, aki nyer életet (vagy amatőr sportolók esetében keresni szándékozik) a sport révén, akár szponzorációval, akár a versenyek.
Könnyű megérteni, hogy miért tekinthető az 1. képlet vagy a sakk a sport típusának, a röplabda vagy az úszás mellett. Általában minden sporttevékenységhez társítjuk a sport gondolatát, ami nem igaz. Az a tény, hogy a strandon paddleballozol, vagy hogy anyád minden nap sétál reggel, nem tesz téged vagy édesanyádat sportolóvá. Igen, a fizikai aktivitás gyakorlói vagytok. Mostanra már meg kellett volna értenie, hogy a fizikai tevékenység bármilyen típusú tevékenység a testtel, amely a jólétre és / vagy az egészségre irányul. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy egy fizikai tevékenység egészségmegőrzés céljából mérsékelten és rendszeresen, legalább hetente háromszor kell gyakorolni.
Ebből az elképzelésből, hogy mi is a sport, felteheti magának a kérdést: „Hát nem az a kosárlabda, amelyet az iskolában játszok?”. Ez érdekes kérdés, mert a sport gyakorlása az iskolán belül nem új keletű. Számos iskola, különösen a magániskolák, képzési csapatokat tartanak fenn, amelyek sportolói az övék és néhány tanítványuk. Ezeket a csapatokat az interkolasztikus bajnokságokon való részvételre alakítják, amelyek célja az iskola trófeájának megszerzése. E kifejezettebb sportgyakorlás mellett a testnevelés órákon is van sportélmény.
A sport egyike azon sok tartalomnak, amelyen a tanárnak a testnevelés órákon kell dolgoznia, amint azt a testnevelés nemzeti tantervi paraméterei is mutatják. Ugyanakkor vita folyik ezen a területen szakemberek között, akik azt állítják, hogy a sportot az iskolában alkalmazkodva kell működtetni. Ez azt jelenti, hogy ti, diákok, megváltoztathatják a játékszabályokat, ha a tevékenység minden résztvevője egyetért; ez azt is jelenti, hogy amikor a sportot bemutatják az iskolában, annak nem feltétlenül kell versenyképesnek lennie; és ennél is több: a testnevelés órákon nincs érem! A lényeg a tanulás és a szórakozás! Ezen okok miatt nevezi Valter Bracht „Társadalmi tanulás és testnevelés” című könyvében ezt a gyakorlatot "iskolai sport", mivel a cél az, hogy a hallgató ne csak az élvezetre törekedjen verseny. Ezért az osztályában a kosárlabda sport, de megfelelő sportág, amelyet az oktatási célok szerint kell folytatni.
Egy másik fontos dolog, hogy a tanár feladata, hogy a kevésbé elterjedt sportokat is javasolja az órák tartalmának. Tehát, ha tanárod más osztályt javasol, mint például vívás, capoeira vagy művészi torna, a szokásos módon futball vagy röplabda helyett, ne panaszkodj! Ne felejtsük el, hogy a testnevelés órán új dolgokat kell kipróbálni. Jó osztály!
Paula Rondinelli
Brazil iskolai munkatárs
Testnevelés szakon végzett a São Paulo Állami Egyetemen „Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Motortudományok mestere a São Paulo Állami Egyetemen „Júlio de Mesquita Filho” - UNESP
Latin-Amerika doktori hallgatója a São Paulo Egyetemen - USP
sport- - Testnevelés - Brazil iskola
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/voce-sabe-que-esporte.htm