To je područje filozofije koje ispituje, pojašnjava i usmjerava ciljeve, metode i pedagoška djelovanja obrazovne ustanove.
Filozofija obrazovanja može utjecati na izbor predmeta koji se predaju u nekoj instituciji i na način na koji se nastava izvodi u okviru osnovnog kurikuluma.
U većini obrazovnih institucija također pomaže nadahnuti i voditi obrazovno planiranje, programe i procese.
Budući da je važan za obrazovanje u cjelini, jedan je od glavnih predmeta visokoškolskih tečajeva, poput pedagogije.
Koliko je važna filozofija obrazovanja?
Obrazovni proces ovisi o četiri temeljna aspekta: Theobrazovna institucija, nastavnici, nastavni programi i studenti.
Ova su četiri aspekta snažno povezana i integrirana u obrazovni proces obrazovne ustanove.
Neki stručnjaci s tog područja vjeruju da je obrazovanje rezultat filozofskih doktrina, a odgajatelji su zapravo filozofi.
Stoga je filozofija obrazovanja važna u izgradnji i razvoju obrazovnog procesa u sljedećim aspektima:
- Pomaže u razumijevanju, održavanju ili modificiranju obrazovnog procesa obrazovne ustanove;
- Identificira sukobe i proturječnosti u bilo kojoj pedagoškoj teoriji koja bi mogla ometati obrazovni proces učenika;
- Razvija ljudsku sposobnost za pokretanje ideja i raspravu o različitim pedagoškim teorijama i kako one utječu na individualni i društveni život učenika;
- Usmjerava obrazovnu ustanovu da shvati njezinu svrhu u socijalnom obrazovanju učenika;
- Pomaže i podržava važan cilj svake obrazovne ustanove, a to je osposobiti osobu za javni život i biti učinkovit član društva.
Uspon filozofije obrazovanja i njezini teoretičari
Vodeći grčki filozofi razvili su filozofske poglede na obrazovanje koji su bili ugrađeni u njihove šire i općenitije teorije.
Sokrat izjavio je da je obrazovanje koje je tražilo rasuđivanje i identificiralo razloge da opravdaju ljudska uvjerenja, prosudbe i postupke bilo temeljno.
Ova misao iznjedrila je ideju da obrazovanje bi kod svih učenika i ljudi trebalo poticati potragu za razumom..
Reprezentativna skulptura grčkog filozofa Sokrata.
Ovu teoriju dijeli i većina velikih figura u povijesti filozofije obrazovanja, unatoč razlikama u njihovim drugim filozofskim pogledima.
Platon, Sokratov učenik, branio je tvrdnju svog gospodara, podržavajući ideju da je temeljna zadaća obrazovanja pomagati studentima vrijednosni razlog.
Stoga je izjavio da mudrost treba biti iznad užitka, časti i drugih aktivnosti koje se smatraju manje vrijednima.
Uspostavio je viziju obrazovanja u kojem će različite skupine učenika dobiti različite vrste obrazovanja, ovisno o svojim vještinama, interesima i životnom položaju.
Mnogi su njegovu utopijsku viziju smatrali pretečom onoga što se počelo nazivati "obrazovnim uređenjem".
Stoljećima kasnije, američki filozof John Dewey također je podržao tvrdnju da obrazovanje treba prilagoditi svakom djetetu pojedinačno.
Filozof i odgojitelj John Dewey.
Aristotel ustvrdio je da je krajnja svrha obrazovanja promicanje mudrosti i bio je optimističniji u odnosu na učeničke sposobnosti od svog učitelja, filozofa Platona.
Također je naglasio da se moralna vrlina i karakter pojedinca mogu razviti u praktičnom kontekstu, vođenom zajednicom, kao i u obrazovnom polju.
Jean-Jacques Rousseau tvrdio je da bi obrazovanje trebalo omogućiti prirodni i slobodni razvoj djece, gledište koje je dovelo do modernog pokreta poznatog kao „otvoreno obrazovanje“.
Jean-Jacques Rousseau.
Za razliku od Platona, Rousseau je opisao bitno drugačije obrazovanje za dječake i djevojčice, postavljajući rodna pitanja o kojima se raspravljalo do danas.
Povijest filozofije obrazovanja uključuje i druge velike filozofe kao što su:
- Brazilski pedagog Paulo Freire;
- Erazmo Roterdamski;
- Akvinski;
- Thomas Hobbes;
- Rene Descartes.
Filozofija obrazovanja u Brazilu
Povijest filozofije obrazovanja u Brazilu započela je krajem 19. i početkom 20. stoljeća, s ciljem ući u temu u područjima obrazovanja učitelja, koja bi bila pokretači nove ere u obrazovanju nacionalna.
Ova se filozofija pojavila u Brazilu s ciljem da veliki prosvjetitelji preispitaju već trasirane putove nacionalnog obrazovanja i istraže nove.
Dakle, brazilsko obrazovanje temeljilo se na dva glavna aspekta:
- konzervativni i tradicionalni model obrazovanja, temeljen na vjerskom učenju i izravnom prijenosu;
- moderan i liberalan obrazovni model, o čemu se već puno govorilo i prakticiralo u Europi, s progresivnim aspektom i s naglaskom na osposobljavanju čovjeka za život u društvu.
Moguće je reći da je tijekom Prve republike prevladavao tradicionalni i esencijalistički model obrazovanja, sve do mislioci i filozofi, kao što su Serrano, Paulo Freire i Cecília Meireles, počeli su modificirati pokret kroz obranu Nova skola.
Pogledajte i:
- Što je obrazovanje?
- Što je filozofija?
- Kakva je povijest antičke filozofije?
- Što je upravljanje školom?
- Koji nivoi obrazovanja postoje?
- Što znači inkluzivno obrazovanje?