Prošli tjedan, objavljivanje Privremena mjera za novu srednju školu izazvao je rasprave i razmišljanja o budućnosti obrazovanja u zemlji. Usred žestokih rasprava na društvenim mrežama, tri su privatne škole razgovarale s Brazilom Escolom o promjenama koje zastupnik broj 746 želi provesti.
Pogledajte što će se promijeniti u srednjoj školi
Pedagoški koordinator Colégio Oficina do Estudante, Campinas / SP, Célio Tasinafo, ocjenjuje promjene pozitivnim. „Promjena je važna jer je naše srednjoškolsko obrazovanje zapelo i ima nezadovoljavajući broj“ [pozivajući se na Indeks razvoja osnovnog obrazovanja - Ideb].
Predavanje u gipsanom gipsu također je bio jedan od argumenata koje je pedagoški koordinator Colégio Mopi iz Rio de Janeira, Hélcio Alvim, branio promjene u srednjem obrazovanju. Prema koordinatoru, činjenica da škole uvijek imaju isti kurikulum čini nastavu dosadnom i neugodnom za neke učeničke profile.
Tehničko i nastavno osoblje Colégio Dínamis iz Rio de Janeira također se slaže s fleksibilnošću srednjoškolskog kurikuluma. Škola razumije da sadržaj mora prilagoditi stvarnom interesu učenika. “Puno učinkovitije radimo ono što volimo raditi. Kad studenti uče sa zadovoljstvom, njihova je proizvodnja mnogo veća ”.
Osim što kurikulum čine fleksibilnijim, škole se slažu s redovitim poučavanjem. "Mjesto za djecu i tinejdžere je u školi", rekao je Colégio Dínamis. Međutim, koordinator Colégio Mopi upozorava da će proširenje radnog opterećenja biti beskorisno ako ga ne prati koncepcija uloge škole. "Više od redovitog brani se cjelodnevno obrazovanje, u cijelosti obrazovanje čovjeka", komentira Hélcio.
Oprez
Iako se zalažu za promjene, škole traže oprez u ocjenjivanju kako će biti nova srednja škola. “Još uvijek ne znamo kako će škole provesti promjene, kako će biti organiziran sadržaj od 1. godine srednje škole nadalje. Moramo pričekati raspravu zastupnika u Kongresu ”, ocjenjuje Célio Tasinafo.
Célio je za promjene, ali još uvijek sumnja u provedbu
Pedagoški koordinatori također su oprezni pri isključivanju predmeta iz srednje škole. Zastupnik isključuje izvatke iz Zakona o direktivama i osnovama obrazovanja (LDB) koji su nastavu umjetnosti, tjelesnog odgoja, sociologije i filozofije učinili obaveznom u srednjoj školi. Međutim, OIK je izjavio da će ti predmeti biti dio Nacionalne zajedničke kurikularne baze (BNCC), koja će se predavati do sredine srednje škole.
Ne zaustavljaj se sada... Ima još toga nakon oglašavanja;)
Prema Hélciju Alvimu, potrebno je pričekati neko vrijeme da postane jasnije što vlada želi. "Nakon ove nove vijesti da je OIK bi pričekao završetak Zajedničke nacionalne kurikulumske baze poduzeti bilo kakve radnje u vezi s određenim disciplinama poput umjetnosti, sociologije, tjelesnog odgoja i filozofije - važno je da pričekamo prije nego što damo bilo kakvo mišljenje. Međutim, s naše strane je neophodno da ti predmeti ne nestanu iz srednjoškolskog programa “.
Ako su ti predmeti izuzeti iz kurikuluma, Célio Tasinafo komentira da se mogu predavati u određenim područjima. “Disciplina umjetnosti može se uklopiti u jezike. To već radimo s analizom okvira, na primjer. Filozofija i sociologija, s druge strane, mogu se uključiti u humanistički modul ”.
Što se tiče tjelesnog odgoja, Célio se zalaže za isključenje, jer trenutno predmet nema sadržaja i učenik može vježbati tjelesne aktivnosti izvan škole. “Tjelesni odgoj u školama zastoj je vojne diktature i većina predavanja igra se loptom i to je to. Učenik se može baviti tjelesnim odgojem izvan škole, na akademiji, različito od učenja fizike, na primjer ”.
Recenzije
Škola Mopi ocjenjuje da „Privremena mjera nije najbolji način da se zajamči sudjelovanje demokracija prosvjetnih radnika, učenika i obitelji koji zajedno čine opći okvir obrazovanje". Prema školi u Rio de Janeiru, idealno je bilo prethodno razgovarati s predstavnicima različitih područja obrazovanja.
Hélcio Alvim također tvrdi da brazilske škole nisu pripremljene za puno radno vrijeme. „Javni, koji drže više od 80% upisa u srednje škole, imaju problema kako s prostorom, tako i s nastavnicima. Privatni koji se provode u punom radnom vremenu, osim svemirskog pitanja, imat će i faktor troškova, što nije jednostavno riješiti, a mnogim obiteljima može biti neizvediv put ”.
