Bez obzira jeste li profesor ili učenik, znate da se pomicanjem klupa u učionici mijenja i atmosfera u učionici. Ona može postati privlačnija, ugodnija i probuditi različite osjećaje u prisutnima.
Ovo nije slučajnost. Dobar dizajn iz učionica može utjecati na neke vještine učenika, osobito ako su svjesni što će se dogoditi.
vidi više
Forum u poreznoj reformi želi obrazovanje s neutralnom stopom
Brazil ima 24 najbolja sveučilišta na svijetu; pogledajte prvih 10
Ispostavilo se da kada učenici vide sav pokret, u njihovim mozgovima željnim znanja mijenja se “ključ”.
Stoga mogu biti podložniji razvoju nekih izvršnih funkcija, vještina povezanih s upravljanjem kognitivnim procesima.
Među tim funkcijama možemo spomenuti:
- Radna memorija;
- Inicijacija zadatka;
- Organizacija;
- Metakognicija;
- Planiranje i određivanje prioriteta;
- Upravljanje vremenom;
- Emocionalna kontrola;
- Trajna pozornost;
- Fleksibilnost;
- Upornost usmjerena ka cilju.
Pročitajte kako biste vidjeli četiri dizajna učionica i četiri izvršne funkcije koje će se razviti kod vaših učenika.
Kako organizirati učionicu da unaprijedi određene vještine učenika?
radna memorija
Ova izvršna funkcija nije ništa drugo nego sposobnost učenika da zadrži informacije kako bi dovršio zadatak. Kao da mozak ima podsjetnik koji će učenika obavijestiti o tome što mora učiniti da postigne određeni cilj.
U tu svrhu učitelj mora organizirati učionicu na način da usmjerava učenike što trebaju raditi. Jedan prijedlog je postaviti vizualne elemente na mjesto koje ocrtava rutine svakodnevni život tinejdžera.
Organizacija
Ovdje govorimo u najčišćem smislu riječi: studenti moraju imati svoje materijale, tijela i misli organizirane i jasne.
Prvi korak je priprema okoline. Na primjer, prostor u sobi mora biti velik ili barem udobno smjestiti sve učenike. Također bi trebala postojati posebna mjesta za svaku aktivnost, tako da i oni koji nisu u razredu mogu razumjeti što im je činiti.
U ovom slučaju učitelj mora biti aktivniji. Kako bi se učenici mogli organizirati sa zadacima i sadržajima, kako bi bilo da ih predate na početku dana? Preporučljivo je zadržati primjer vlastitim materijalom i odjećom, a također i organizirati svoje misli.
inicijacija zadatka
To je ono što mi zovemo "proaktivnost" u korporativnom okruženju. Učenici moraju biti sposobni sami pokrenuti svoje aktivnosti.
Prostorija mora biti organizirana na takav način da usmjerava i pomaže učenicima kada je u pitanju određivanje prioriteta faza rutine. Dobro je ostaviti materijale dobro označene i dostupne kako bi ih mogli vidjeti, pokupiti i prionuti na posao.
Također je zanimljivo spriječiti da materijali ne ometaju učenike i prikazati samo ono bitno. Mnoge točke pažnje ne daju učenicima osjećaj prioriteta.
Inhibicija
Inhibicija nije ništa drugo nego sposobnost učenika da prate vlastito ponašanje.
Dobra je ideja koristiti boje sa svrhom, na primjer za organiziranje informacija. Međutim, treba paziti da se ne ekstrapolira, jer to može previše zbuniti učenike.
Osim toga, soba mora biti dinamična i kreirana uz pomoć učenika. Oni će odlučiti radi li ili ne. Saslušanje njihovih stavova važan je dio procesa.
Diplomirao društvene komunikacije na Federalnom sveučilištu Goiás. Strastveni ljubitelj digitalnih medija, pop kulture, tehnologije, politike i psihoanalize.