Posljednjih godina intenzivan je razvoj umjetne inteligencije (AI) u najrazličitijim sektorima. To možemo vidjeti čak iu obrazovnom polju. Eksponencijalni napredak ovoga tehnologija izaziva zabrinutost odgajatelja, unatoč njihovoj pomoći. Pri tome je potrebno razumjeti pravi razlog ove nelagode i koja bi bila rješenja za ovaj eventualni “konflikt”. Pogledajte više detalja u nastavku.
Umjetna inteligencija x obrazovni stručnjaci
vidi više
8 znakova koji pokazuju da je anksioznost bila prisutna u vašem...
Ravnatelj škole delikatno intervenira kada primijeti učenika s kapom u…
Zapravo, tehnološki napredak uvelike nam olakšava život, ali njihova neselektivna uporaba donosi ozbiljne komplikacije.
Unatoč automatizaciji nekih usluga, uvijek se stvarao prostor za nova područja, ma kakvi bili obrazovni stručnjaci osjećajući se ugroženim sposobnošću umjetne inteligencije, iako pokazuje potencijal za poboljšanje industrije i olakšavanje nekih pitanja. Shvatite zašto.
Zašto umjetna inteligencija zabrinjava učitelje?
Zamjena ljudskog rada strojem stvarnost je koja je već prisutna u nekoliko područja, uključujući i samo obrazovanje. Stoga se profesionalci u ovom području osjećaju stjerani u kut samom mogućnošću da budu zamijenjeni. Jednostavna činjenica da AI obavlja zadatke na koje su nastavnici navikli odgovoran, poput nastavnih sadržaja, planiranja nastave i ispravljanja ocjena, dovoljno je da ostaviti ih u nevolji.
Donosi li napredak umjetne inteligencije rizike akademskom svijetu?
Ona još uvijek nema sposobnost društvenog ponašanja kao ljudsko biće, pa potpuna ovisnost o njoj ne bi bila od koristi. Drugim riječima, ljudska toplina, izražavanje osjećaja i interakcija s učenicima od strane stručnjaka uvijek će biti ključni za održavanje obrazovnog ekosustava.
Drugi temeljni problem je obezvrjeđivanje učitelja zbog nepravilne upotrebe umjetne inteligencije.
Korištenje umjetne inteligencije neprimjereno implicira negativan stereotip obrazovanja, jer bi se smatralo automatiziranim sustavom.
Integracija u metodiku nastave
Inteligencija se može smatrati velikim poticajem za svjetski obrazovni sustav.
Njegova uporaba može biti usmjerena na upravljačke sektore koji razvijaju i upravljaju područjem obrazovanja. Sjajan primjer je njezin rad na administrativnim poslovima, što uključuje ispravljanje testova, izvješća i slično. Time je fakultet oslobođen zamornih zadataka i u mogućnosti je staviti više vremena na raspolaganje da se usredotoči na potrebe studenata. učenicima.
Na taj način umjetna inteligencija postaje važan saveznik u razvoju obrazovanja, ali pod uvjetom da se njezino korištenje provodi postupno, odnosno strateški i odgovorno.