Razvojni plan koji je primijenio profesor Danilo Dias dos Santos o funtama proveden je u praksi u unutrašnjosti Bahije i već je dosegao više od 200 regionalnih obitelji.
"Ako ja ne tražim poboljšanja za svoju kćer, mislim da nitko neće", rekla je Kelliane Silva Sá, majka 5-godišnje Isabelle Barbosa. Mali učenik je, ne znajući, bio inspiracija koja je bila potrebna Danilu za razvoj projekta “Libras na Escola Inclusive”.
vidi više
Projekt vodi roditelje i djecu o seksualnom nasilju u Belému, Pará
Samsung nudi 30 besplatnih tečajeva
Pročitajte također: Brazil postaje 17. zemlja koja je pretrpjela najviše cyber napada na obrazovanje
Cilj ovog projekta je povećati jednostavnost komunikacije gluhih osoba koje su tijekom pandemije pretrpjele ozbiljne posljedice zbog socijalne izolacije. Kako kaže Danilo, imao je priliku da ima kontakt sa malom gluhom djevojčicom, a majka je bila u nedoumici za znakovni jezik. Stoga se osjećao ponukanim da razvije projekt.
Osim toga, osnovna nastava jezika, izvedena virtualno, imala je za cilj približiti identitet gluhih. Prema izvješću sudionika, prvi kontakt došao je od Kalliane, nakon što je naišla na predavanje koje je pedagoginja održala na svojoj društvenoj mreži. “U trećem sam semestru slova/libre, ali još uvijek malo razumijem. Budući da je moja kći gluha, tražio sam način da steknem više znanja, uključujući i to da ga prenesem svojoj obitelji”, komentirao je.
Razvoj projekta
Proces podučavanja trajao je otprilike mjesec dana, uključujući skripte aktivnosti, video zapise, lako dostupne dječje knjige, obiteljske smjernice i video pozive. Za Isabellinu majku njihov put u tom razdoblju bio je prekrasan.
Nakon što je razmišljao o evoluciji male Isabele, Danilo je odlučio pokrenuti projekt naprijed, u Centar za obrazovanje djece Imaculada Conceição. Na taj je način uspio pokrenuti II razred predopismenjavanja s oko 10 učenika koji nisu bili gluhi. “Odnio sam ga u učionicu, preformulirao ga tako da (sadržaj) bude usklađen s kurikularnim osnovama”.
No, kako bi ideja otišla i dalje, mladi profesor uputio se prema odgojno-obrazovnoj jedinici gdje je imao sastanke s voditeljima. Predstavio je svoj projekt i dobio pozitivnu reakciju. Stoga je Danilo sa zaposlenicima i školskim timom proveo inicijativu za pomoć gluhoj djeci. “Stavili smo natpise s natpisima u kupaonicama i hodnicima. Išli smo na trening. Ideja je bila razumjeti osnovne komunikacijske signale, kao što su nelagoda i bol”, objasnio je.
Nakon ovih stavova, otišao je u sektor za sastanke sa roditeljima i starateljima. Proces se sastojao od 10 virtualnih sastanaka s malom testnom grupom, video pozivi su trajali otprilike 20 minuta, a dodatno je bilo 10 kućnih posjeta. Nakon ovog putovanja, Danilo je konačno mogao provesti svoj projekt u praksi u četiri sobe za predpismenjake I i II ustanove.
“Djeca su bila oduševljena. Sjajan rezultat je bila mobilizacija cijele škole, u smislu obuke nastavnika, repliciranja u drugim učionicama, zaraze mreže. Sama pomisao da smo u maloj, potrebitoj javnoj predškolskoj ustanovi imali uspješne rezultate vrlo je ohrabrujuća. Također smo mogli vidjeti veće sudjelovanje obitelji, svjedočanstva majki koje su osjećale nadu suočene s pandemijom”, zaključio je.