Predmet "Nova srednja škola” pričalo se posljednjih nekoliko dana i izazvalo je sukobe oko prihvaćanja. Postoji nekoliko zahtjeva u korist opoziva prijedloga i zahtjeva da sadašnji predsjednik, Luiz Inácio Lula da Silva, opozove ili promijeni prijedlog. Još 2016. godine, kada je prijedlog stavljen na dnevni red Privremenom mjerom 746/16, već se čulo da će promjena donijeti loše odjeke obrazovanju.
Rasprava oko ukidanja ili održavanja Nove srednje škole
vidi više
Mladi u zatvorskom režimu poluslobode moći će imati pristup…
Pogledajte glavni stav roditelja koji potkopava sreću...
Raspravama o mogućem pogoršanju obrazovnog scenarija, posebice nakon pandemije, svjedočili su učitelji, ravnatelji ustanova i stručnjaci na tom području.
Ministarstvo obrazovanja u Lulinoj vladi, kojim upravlja Camilo Santana, pokazalo je da je spremno reformirati prijedlog, izjavivši da nema šanse da ga povuče. Ipak, o ideji treba razgovarati bi li bilo dovoljno samo preinačiti prijedlog.
Shvatite Novu srednju školu
Državne obrazovne mreže od 2016. nastavljaju s izdavanjem dokumentacije, prijedloga, mogućih standarda i kurikularnih osnova kako bi se format prilagodio Novoj srednjoj školi.
Svakako, 2022. godina istaknula je raspravu budući da smo na putu učinkovitog završetka reforme, s datumom za punu provedbu postavljenim 2024. godine.
Pokret se posebno događa u državnim javnim mrežama za kratku analizu stručnjaka: u Brazilu postoji 27 prijedloga za srednje obrazovanje. Postoji nekoliko dokumenata koji govore o posljednjim godinama osnovnog obrazovanja.
Ima sadržaja koji govore o izbornoj disciplini, obveznoj disciplini i ima dokumenata da fokus nije na obrazovanju.
Kako Nova srednja škola funkcionira u praksi? Koje promjene?
U BNCC (Base Nacional Comum Curricular) postoje "glavni" predmeti, naime portugalski jezik i matematika, smanjujući opterećenje sati za discipline ljudskih znanosti i prirodnih znanosti, kao što su sociologija, kemija, biologija, filozofija, povijest, umjetnost i slično.
Javno obrazovanje je na čelu rasprava iz perspektive koju je jednostavno analizirati: državno srednje obrazovanje čini 80% upisanih i ovdje je razlika znatna.
Pokušava se poništiti pristup znanstvenom usavršavanju (smanjenje opterećenja znanosti) i poučavanje mladih da se „poduzimaju i inoviraju“.
Ti isti ljudi, s većinom u javnom obrazovanju, također imaju pravo na pristup sveučilištu i imaju akademsku budućnost.
Osim nastavne perspektive, nužno je provesti reformu srednjeg obrazovanja u stvarnost. BNCC, na primjer, kaže da je važno uzeti u obzir učenikov kontekst za učinkovito obrazovanje.
Za razliku od samog dokumenta, reforma odabire škole veće platežne moći – koje mogu ponuditi najbolje izborne predmete za svoje učenike – i potiču škole koje nude ono što daju od nastave – najjednostavnije izborne predmete koje učenik može pohađati.
Postoji, dakle, “zanemarivanje” javnih škola i 80% srednjoškolaca, budući da dokument nije izrađen za sve vrste obrazovanja.
Idealna strategija, između opoziva i reforme, bila bi preformulacija sa stručnjacima na tom području i nekoliko rasprava o prijedlogu.
Zaljubljenik u filmove i serije i sve što uključuje kino. Aktivan znatiželjnik na mrežama, uvijek povezan s informacijama o webu.
