Suočavanje s valom napadi i nasilje u školama, socio-emocionalni obrazovni program LIV (Intelligent Life Laboratory) objavio je preventivne i potporne smjernice za pomoć školskoj zajednici.
Publikacija „Nasilje u školama: strategije prevencije i poticanje suživota“ izrađena je u formatu e-knjige i dostupan besplatno.
vidi više
Uzbuna: OVA otrovnica dovela mladića u bolnicu
Google razvija AI alat za pomoć novinarima u...
Glavni cilj bio je kontekstualizirati složeni scenarij koji napada škole u Brazilu i diljem svijeta.
Obrazovni program u svom uvodu ističe da rješavanje problematikenasilje u školama to je nužna radnja.
Osim toga, publikacija se bavi dubinom teme koja uključuje društvena iskustva, školska iskustva, emocionalni razvoj i ponašanje.
U intervjuu za Brazilska agencija, pedagoška supervizorica programa, Thauanne Rocha, istaknula je da digitalna knjiga "ima cilj razmišljati o percepciji fenomena nasilja, jer je to nešto vrlo složeno".
U posljednju 21 godinu Brazil je pretrpio 23 napada na brazilske škole. Dio ovih zločina počinili su učenici i bivši učenici napadnutih školskih odjela.
U Brazilu su se slučajevi ove vrste počeli događati tek 2000-ih, ali u Sjedinjenim Državama zločini u škole datiraju desetljećima unatrag, što je navelo vlasti zemlje da uspostave rasprave i mjere sigurnosti.
Digitalna knjiga LIV bavi se ovim i drugim podacima koje instituti i sveučilišta stavljaju na raspolaganje kako bi naglasili važnost promatrati učenike i promovirati ugodno školsko okruženje.
I učitelji i članovi obitelji mogu biti mreža podrške u izbjegavanju situacija agresije ili tragedija sa smrtnim žrtvama u školama.
Rocha u intervjuu ponovno potvrđuje da su svi koji komuniciraju s učenicima unutar i izvan škole dio školske zajednice i mogu biti dobrodošli, slušati i komunicirati reference.
Nasilje u školama: mjere prevencije
Važno je uočiti znakove, biti svjestan interesa i promjena u ponašanju djece i adolescenata jer se ove bihevioralne i emocionalne indikacije pojavljuju u svim dobnim skupinama života škola.
Stoga Rocha također ističe da se komunikacija neće uvijek odvijati verbalno.
Prva mjera trebala bi biti definiranje aktivnosti identifikacije i prevencije u školskom okruženju. Škola mora strukturirati kolektivne mjere, uz raspravu o društvenim smjernicama koje cijene različitost i ljudska prava.
Isto tako, preporučljivo je stvoriti prostor za dijalog za rješavanje problema mentalnog zdravljao empatiji, tjeskobi i osjećajima tjeskobe.
Osim podataka o predmetu, e-knjiga sadrži nekoliko prijedloga aktivnosti, dinamike i aktivnosti čitanja koji mogu pomoći u obuci učenika i nastavnika. Još jedan savjet je da sve činjenice i vijesti s interneta treba provjeriti.
Konačno, e-knjiga savjetuje da su sigurnost i socio-emocionalno zdravlje učenika kolektivna akcija koja uključuje sudjelovanje cijele školske zajednice, kao što su uprava, učenici, učitelji i obitelji kako bi škola bila mjesto druženja i domaćin.
