Globalno izvješće Svjetske banke objavljeno prošlog četvrtka, 16. veljače, pokazuje jedan od utjecaja pandemije Covid-19 na obrazovanje. Prema tekstu, djeca u dobi od 0 do 5 godina pretrpjela su gubitak kognitivnog deficita tijekom tog razdoblja i stoga bi mogla patiti od dobitaka u budućnosti.
Prema izvješću, ovaj gubitak može rezultirati padom prihoda od 25% koji bi imali kao odrasli. U dokumentu se također ističe da su zdravstvenom krizom pogođena i djeca školske dobi, od 6 do 14 godina, te mladi od 15 do 24 godine.
vidi više
Uzbuna: OVA otrovnica dovela mladića u bolnicu
Google razvija AI alat za pomoć novinarima u...
U intervjuu za televizijsku mrežu CNN, ekonomistica Svjetske banke i jedna od autorica izvješća Joana Silva istaknula je da djeca u dobi od 0 do 5 godina najviše doživljavaju kognitivni gubitak jer je prvih pet godina života ključno za razvoj mozak.
Prema njezinim riječima, upravo se u ovoj fazi uspostavljaju temelji za vještine poput pismenosti i matematike, uz razvoj izvršnih funkcija i socio-emocionalnih vještina. Gubici ljudskog kapitala u ovoj fazi mogu rezultirati preprekom akumulaciji ljudskog kapitala u kasnijim fazama života.
Utjecaj pandemije na obrazovanje
Nadalje, izvješće Svjetske banke izračunava da djeca školske dobi mogu izgubiti do 10% svoje buduće zarade zbog utjecaja na obrazovanje uzrokovanih pandemija. Zatvaranjem škola djeca su prestala učiti i zaboravljala ono što su već učila, čak i pohađanje nastave na daljinu.
Procjenjuje se da su za svakih 30 dana zatvaranja škola u prosjeku učenici izgubili 32 dana učenja. Ovi gubici u obrazovanju mogli bi rezultirati smanjenjem budućih zarada u cijelom svijetu za do 21 trilijun dolara.
Rješenja
Ipak, prema Joani, postoje neka rješenja za smanjenje problema uzrokovanih gubitkom ljudskog kapitala tijekom života ove djece. Jedan od njih bio bi da vlade daju prioritet programima socijalnog transfera dohotka za obitelji s malom djecom, posebno onima čiji prihod nije vraćen.
Osim toga, zalaže se za promicanje kampanja za ažuriranje portfelja cijepljenja i dodataka prehrani. I na kraju, programi za poticanje veće kognitivne stimulacije i socioemocionalni u domovima.
Za djecu školske dobi bit će važno prilagoditi nastavu razini učenja učenika koji su izgubili nastave, povećati vrijeme nastave i programe nadoknade, kao što su časovi nadoknade, za učenike s višim gubici.
Diplomirao društvene komunikacije na Federalnom sveučilištu Goiás. Strastveni ljubitelj digitalnih medija, pop kulture, tehnologije, politike i psihoanalize.