Provjerite ima li beba reakcije radosti, iznenađenja, sreće ili bilo koje druge vrste osjećaja/emocije kada je učitelj u interakciji s njim, te pokazuje li reakcije na taj podražaj.
Ekspozitorni razred:1. razgovarajte s djecom o važnosti brojeva: oni nam pomažu da brojimo (navedite primjere koji pokazuju brojanje predmete kao što su štapići za sladoled, štipaljke za rublje, itd.), kako bismo informirali našu dob (pitajte djecu koliko imaju godina), itd. 2. počnite brojati od broja 1: pokažite djeci broj u boji na EVA gumi, pitajte znaju li koji je to broj, naučite broj i ostavite ga otvorenim. Zamolite djecu da rukama pokažu odgovarajući broj štapića od sladoleda. Učinite to sa svim brojevima. 3. nakon što su svi brojevi izloženi, napravite uzastopno brojanje i zamolite djecu da ponove naziv svakog rečenog broja 4. na kraju, kako bi se radio numerički niz, nasumično uklonite neke brojeve koji su izloženi i pri prepričavanju pitajte djecu koji brojevi nedostaju.
Dramatizacija: 1. ispričajte priču o tri praščića uz pomoć slika iz knjige ili plakata. 2. zatim zamolite učenike da prepričaju priču (ako je potrebno, pomozite postavljanjem pitanja. Primjer: tko su bili likovi? Što su izgradili? Jer? Što je vuk htio? Jesu li se praščići bojali vuka? itd.). 3. zatim podijelite razred u tri grupe, a svaka od njih će biti zadužena za uređenje kućice za malo prase (učiteljica bi već trebala uzmite gotove kućice, koje se mogu napraviti od kartona s kvadratom, koji će biti osnova kuće, i trokutom koji će biti krov). 4. za svaku kućicu koristite sljedeće materijale: štapići od sladoleda mogu predstavljati drvo, pravokutnici crvene glazure mogu predstavljati cigle, trake smeđeg papira mogu predstavljati slame. 5. Nakon što ste ukrasili 3 kuće, nasumično odaberite učenike koji će predstavljati likove i zamolite ih da odglume priču. Učitelj bi trebao pomoći, igrajući ulogu pripovjedača, kako bi usmjerio djecu.
gamifikacija ili zaigranost: 1. u prikladnom prostoru prethodno zalijepite vrpce/elastike/konce s jedne strane na drugu, odnosno svaki kraj mora biti zalijepljen za zid, kako bi se stvorio svojevrsni mačji krevet. Ako nije moguće zalijepiti krajeve žica na zidove, odaberite ih pričvrstiti/vezati gdje je to moguće (ograde, vrata, namještaj, stolovi, stolice itd.) 2. na neke od ovih žica pričvrstite zvečke. Ideja je stvoriti okruženje s nekoliko žica zaglavljenih i ukrštenih između njih na nepravilan način i, ako moguće, na različitim visinama tako da djeca moraju prijeći preko, ispod ili kroz sredinu od njih, itd. 3. Učitelj mora izraditi male plakate (veličine A4) s imenom svakog djeteta i ostaviti ih promiješane s druge strane mačjeg kreveta. Cilj je da dijete prijeđe mačji krevet do kraja, dobije oznaku sa svojim imenom i vrati se kroz mačji krevet, trudeći se da ne dodiruje žice.
