Nakon što je u prethodnim razredima učiteljica objasnila karakteristike traka i prezentirala i S učenicima sam čitao neke stripove, na ovom satu učiteljica izaziva razred da izgradi svoj vlastiti Stripovi.
Konstrukcija traka:
Učitelj prethodno odabire potreban materijal. Odabrani materijal se mora podijeliti učenicima, koji moraju biti organizirani u male grupe. Učitelj mora osigurati da svaka grupa dobije raznolik materijal, tako da svatko ima ono što mu je potrebno za izradu vlastitog stripa.
Učitelj objašnjava učenicima da će oni sami, uz učiteljevo vodstvo, izraditi jednu ili više traka od raspoloživog materijala, zalijepivši svoj sklop na list papira.
Nakon što je ovaj rad gotov, zadatak ima drugi dio koji se sastoji od razmjene učenika u grupe kako bi strip prezentirali ostalim kolegama.
Učitelj svakom učeniku dijeli list teksta i aktivnosti i čita ga naglas.
Zatim, uz pomoć učitelja, učenici pokušavaju identificirati riječi iz teksta koje se mogu zamijeniti drugima koje imaju isto značenje i zapisati na list.
Kad je to gotovo, sada je vrijeme da učenici pokušaju prepoznati riječi u tekstu za koje znaju njihove antonime i zapisati ih i na list.
Objašnjenje augmentativa i deminutiva:
Najprije učitelj objašnjava što su augmentativi i umanjenice. Također objašnjava kako se izvodi njihova obuka te predstavlja popis augmentativa i umanjenica, koristeći udžbenik.
Otkrivanje riječi u augmentativu i deminutivu:
U drugom trenutku učitelj traži od učenika da otkriju više riječi u augmentativu i deminutivu, posebno onih koje su formirane sufiksima -ão i -inho/-zinho.
Do ovog otkrića treba doći listanjem udžbenika i promatranjem drugih materijala ili stvari oko sebe.
Dok otkrivaju ove riječi, jednu po jednu, izgovorite ih naglas, tako da ih učitelj može napisati na ploču ili ploču.
Učitelj zatim naglas čita riječi i zamoli učenike da te riječi prepišu u svoje bilježnice.
Na kraju, učitelj dijeli list aktivnosti za uvježbavanje sadržaja.
Planiranje i proizvodnja vijesti:
Učitelj bira vijesti iz dječjih novinskih dodataka i dijeli ih učenicima, organiziranim u grupe, tražeći od njih da odaberu vijest o kojoj bi željeli usmeno izvijestiti.
Nakon odabira vijesti, učitelj upućuje učenike o razlikama između napisanog teksta i teksta usmeno i uči kako napisati odabranu vijest, ali na kratak način i misleći da će se ona prenijeti oralno.
Nakon što je ovaj dio zadatka gotov, učenici biraju tko će biti novinar, dok su ostali odgovorni za odabir kostima i scenarija - stvari kao što su formalniji kaput i naočale za igračke, a za scenografiju poster koji će poslužiti kao pozadina, tablet igračka i olovka za novinar.
Učenici se trebaju organizirati i donijeti ove materijale od kuće za dan prezentacije.
Usmeno izlaganje vijesti:
Nakon što je sve organizirano, na dan prezentacije, nastavnik može snimiti kako bi svi mogli ponovno pogledati emitiranje vijesti, uključujući i davanje imena svojoj vijesti.
Podijelite razred u grupe i predložite izradu plakata s temama koje je prethodno odabrao učitelj.
Iskoristite bilo koji događaj koji škola planira ili bilo koji komemorativni datum u mjesecu, čiji plakati mogu poslužiti za podizanje svijesti o nekoj temi ili odavanje počasti nekome.
Učitelj bi trebao voditi, ali ostaviti prostora učenicima da daju svoje ideje o poruci koju željeli prenijeti, slike koje će koristiti, boje i slova za sastavljanje plakata koji dopire do javnosti očekivano.
Po završetku projekta učenici izrađuju svoje plakate – crtaju ili izrezuju i lijepe slike, fraze, slova, prema svojoj kreativnosti.
Nakon što su spremni, škola mora objaviti plakate.
