Na veznici su izrazi koji se koriste za povezivanje dviju rečenica ili riječi iste gramatičke vrijednosti uspostavljajući odnos između njih. Konjuktivne fraze dvije su ili više riječi koje imaju vrijednost veznika.
Testirajte svoje znanje o ovoj temi i provjerite komentare naših stručnih učitelja.
Pitanje 1
(PUC-SP) Provjerite alternativu koja može redovito zamijeniti prijelazne čestice donjih razdoblja, bez mijenjanja njihova značenja.
"U (prije svega), pogledajmo djeda. (Isto tako), pogledajmo baku. (Također) otac se mora paziti. Svi su visoki i tamni. (Slijedom toga), kći će također biti tamna i visoka."
a) prvo, uz to, uz to, ukratko
b) prije svega, također, analogno tome, konačno
c) prvenstveno, slično, drugo, dakle
d) prije svega, isto tako, s druge strane, dakle
e) bez sumnje namjerno, naprotiv, na snazi.
Ispravna alternativa d) prije svega, na isti način, s druge strane, dakle
"Prije svega, pogledajmo djeda. Isto tako, pogledajmo i baku. S druge strane, oca se mora paziti. Svi su visoki i tamni. Stoga će i kći biti tamna i visoka.."
Najbolji način za rješavanje ove vježbe je metoda izuzimanja:
- "bez sumnje" (alternativa e) jedina nema smisla na početku prve rečenice i, prema tome, može se isključiti.
- Sve preostale alternative mogle bi se koristiti u drugoj klauzuli.
- Nema smisla dopunjavati treću rečenicu s "drugom" (alternativa c). Stoga se i ova alternativa može isključiti.
- Preostale su nam alternative "a", "b" i "d".
- Izraz "ukratko" (alternativa a) označava sažetak, a "konačno" (alternativa b) označava zaključak. To nisu značenja koja se očekuju u četvrtoj rečenici. "Stoga" (alternativa d) najbolji je način za uvođenje posljednje rečenice, uostalom jedini koji donosi ideju o posljedicama.
pitanje 2
(Enem-2014)
Miss Universe: "Rasistički ljudi trebali bi potražiti pomoć"
SAO PAULO - Leila Lopes (25) nije prva crnkinja koja je dobila transparent Miss Miss Universe. Prvo mjesto pripalo je Janelle "Penny" Commissiong, iz Trinidada i Tobaga, koja je pobijedila na natjecanju 1977. godine. Nakon nje 1995. godine došla je Chelsi Smith iz Sjedinjenih Država; Wendy Fitzwilliam, također iz Trinidada i Tobaga, 1998. i Mpule Kwelagobe iz Bocvane, 1999. godine. 1986. godine Deise Nunes iz Rio Grande do Sul, koja je bila prva crnkinja izabrana za Miss Brasila, došla je na šesto mjesto u ukupnom poretku. Unatoč tome, ljudska glupost s vremena na vrijeme pojavljuje se predrasude, poput brazilske web stranice koja je, uoči natjecanja, i iskorištavanjem prednosti anonimnosti onih koji su je stvorili, izdali su mišljenja poput "Kako netko može naći lijepu crnku?" Nakon što je dobila titulu, najljepša žena na svijetu - kojoj je Portugalac maternji jezik, a također tečno govori engleski - rekao je što misli o ovakvim stavovima, kao i o tome kako njegovo postignuće može pomoći potrebitima u Angoli i drugima zemljama.
COSTA, D. Dostupno u: http://oglobo.globo.com. Pristupljeno: 10. rujna 2011. (prilagođeno)
Namjera je korištenja izraza „još“ prisutnog u ovom tekstu
a) kritizirati sadržaj do sada danih činjeničnih podataka.
b) preispitati valjanost gore predstavljenih ideja.
c) dokazati istinitost prethodno izraženih podataka.
d) uvesti argumente koji pojačavaju gore rečeno.
e) naglasiti nedosljednost između onoga što je rečeno prije i onoga što slijedi nakon.
Ispravna alternativa e) naglasiti neusklađenost između onoga što je prije rečeno i onoga što slijedi.
Tekst započinje citiranjem niza crnih pobjednica natjecanja Miss Universe. Zatim govori o rasizmu koji još uvijek postoji.
pitanje 3
(PUC-SP) U razdoblju: "Iz vlastitog grla začuo se krik divljenja, koji je Cirino slijedio, iako s manje entuzijazma ", istaknuta riječ izražava ideju o:
objašnjenje
b) dodijeliti
c) usporedba
d) način rada
e) posljedica
Ispravna alternativa b) koncesija
Veznik "iako" donosi ideju suprotstavljanja srodnih rečenica. To je zato što je odobravanje sinonim za dopuštenje.
U gramatičkom smislu to je dopuštenje da se učini nešto suprotno onome što je navedeno u glavnoj rečenici (vrištanje od divljenja, ali s manje entuzijazma).
Što se tiče preostalih alternativa:
a) Primjeri veznika koji donose ideju objašnjenja: jer, zato, jer.
c) Primjeri veznika koji donose ideju usporedbe: kako, što, što.
d) Primjeri veznika koji donose ideju načina: kao, kao, kao takav.
e) Primjeri veznika koji donose ideju posljedice: dakle, dakle, to.
pitanje 4
(Enem-2010)
Annina su djeca bila dobra, istinita i sočna stvar. Odrasli su, okupali se, zahtijevali za sebe, nestašni, trenuci sve potpuniji. Do rafala. Toplina je bila jaka u stanu koji su polako plaćali. Ali vjetar koji je šibao zavjese koje je sama odrezala podsjetio ju je da se, ako želi, može zaustaviti i obrisati čelo, gledajući u mirni horizont. Poput poljoprivrednika. Sjeme je zasadila u svoju ruku, ne druge, već samo ove.
LISPEKTOR, C. Obiteljski odnosi. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (monografija).
Autor se vezivnim putem koristi dva puta ali u prikazanom fragmentu. Promatranje aspekata organizacije, strukturiranja i funkcionalnosti elemenata koji artikuliraju tekst, poveznice ali
a) izražava isti sadržaj u dvije situacije u kojima se pojavljuje u tekstu.
b) narušava fluidnost teksta i otežava razumijevanje ako se koristi na početku rečenice.
c) zauzima fiksni položaj, jer je neprikladan za njegovo korištenje na početku rečenice.
d) sadrži ideju o vremenskom slijedu koji usmjerava čitateljev zaključak.
e) preuzima različite diskurzivne funkcije u dva konteksta uporabe.
Ispravna alternativa e) preuzima različite diskurzivne funkcije u dva konteksta upotrebe.
U svom prvom pojavljivanju, vezivno "ali" donosi ideju o nadoknadi (vruće je, ali ima vjetra). U drugom se pak "ali" koristi za naglašavanje "sjemenki koje sam imao u ruci".
5. pitanje
(UFPB-2010) U fragmentu „Život stekao na kvaliteti, produžujući mladost, bez gubljenja blagodati dobrodošlice dugovječnosti [...] ", istaknuta molitva izražava ideju:
stanje
b) Posljedica
c) Koncesija
d) Usporedba
e) Uzrok
Ispravna alternativa c) Koncesija
Grant je sinonim za dopuštenje. To znači da je život stekao kvalitetu i davao mu prednosti dugovječnosti.
Što se tiče preostalih alternativa:
a) Primjeri veznika koji donose ideju stanja: slučaj, eventualno, ako.
b) Primjeri veznika koji donose ideju posljedice: budući da je, dakle, to.
d) Primjeri veznika koji donose ideju usporedbe: kao, jednako, drugi.
e) Primjeri veznika koji donose ideju uzroka: jer, zato što se vidi kao.
pitanje 6
(PUC-SP) U: "... nastali su široki zijevi, snažni poput zapljuskivanja valova ..." čestica Kao izražava ideju o:
a) usporedba
b) uzrok
c) objašnjenje
d) zaključak
e) proporcija
Ispravna alternativa a) usporedba
Veznik "kako" igra ulogu usporedbe snažnog zijevanja s zapljuskivanjem valova.
Ostali primjeri usporednih veznika koji bi se mogli koristiti:
“... bilo je širokih, jakih zijeva kao zapljuskivanje valova ...”
“... bilo je širokih, jakih zijeva kao što su zapljuskivanje valova ...”
pitanje 7
(UEL-PR) Nisam baš volio policijske sapunice; divio se, međutim, tehnici njezinih autora. Počnite s: Divio sam se tehnici ...
a) gledano kao
b) dok
c) dok
d) jer
e) kao
Ispravna alternativa c) međutim
Divio se tehnici njezinih autora, iako nije baš volio detektivske romane.
"Iako" je koncesivni veznik. Priznaje suprotnu činjenicu (diveći se tehnici, ali ne i sapunice).
Što se tiče preostalih alternativa:
a) "viđeno kao" uzročno je uzročnik.
b) "dok" je spoj vremena ili proporcije.
d) "jer" je objašnjenja ili uzročna povezanost.
e) "kao" je proporcionalni veznik.
pitanje 8
(Fuvest-SP) "Mogu me optužiti: imam mirnu savjest." Debelo crijevo (:) razdoblja gore može se zamijeniti zarezom, čineći vezu između dviju klauzula eksplicitnom veznik:
a) dakle
bend
c) kako
d) jer
e) ipak
Ispravna alternativa d) jer.
Veznik "jer" je objašnjen. Tako se u molitvi pojašnjava da se nekoga može optužiti jer taj netko ima mirnu savjest.
Što se tiče preostalih alternativa:
a) "stoga" između ostalog može donijeti i ideju o posljedicama.
b) "i" mogu između ostalog donijeti i ideju o posljedicama.
c) "kako" može donijeti ideju uzroka ili usporedbe, između ostalog.
e) "iako" donosi ideju o koncesiji.
pitanje 9
(Mackenzie-SP) Označite "kako" preuzima istu funkciju u kojoj igra "kao što je gusar doveden u vašu prisutnost".
a) Kako ste došli ovdje?
b) Kao što svi mogu vidjeti, situacija nije najbolja.
c) Ne čitajte samo navedene knjige, već i one od osobnog interesa.
d) Kako nije nazvao, odlučio sam ga osobno potražiti.
e) Arhitekt je vrt dizajnirao točno onako kako je traženo.
Ispravna alternativa d) Kako nije nazvao, odlučio sam ga osobno potražiti.
U ovom slučaju, veznik "kako" donosi ideju uzroka.
Što se tiče preostalih alternativa:
a) Donosi ideju o načinu ili formi: Na koji način ste uspjeli doći tamo?
b) Donosi ideju sukladnosti: Kao što svi mogu vidjeti ...
c) Donosi ideju sabiranja: On nije čitao samo naznačene knjige već i druge.
e) Donosi ideju sličnosti ili sukladnosti: Arhitekt je dizajnirao vrt na potpuno isti način kao što je traženo.
pitanje 10
(Fuvest-SP) "Ne tražite dijalog o ljubavi, naravno, sve dok namećete klauzula o srednjim godinama ".
Istaknuti segment mogao bi se, bez mijenjanja značenja rečenice, zamijeniti:
a) sve dok namećete.
b) iako namećete.
c) sve dok namećete.
d) kako god nametnuli.
e) jer namećeš.
Ispravite alternativu e) kako namećete.
"Da ne tražite ljubavni dijalog, naravno, jer namećeš klauzula o srednjoj dobi."
"Budući da" je vezna fraza koja izražava stanje.
U ostalim mogućnostima imamo:
a) "Impões" je u drugom licu jednine (vi), baš kao i "nametnuti". Međutim, "nametnuti" je u sadašnjem vremenu, a "nametnuti" je u sadašnjem vremenu subjunktiva.
b) "Iako" je vezna fraza koja izražava popuštanje, dopuštenje.
c) "Dok god je" vezna je fraza koja izražava stanje. Unatoč tome, osim što nema isto značenje kao "budući", glagol "nametnuti" konjugiran je i na subjunktivni način, a ne u indikativnom, kao u istaknutoj klauzuli.
d) "Iako" je vezna fraza koja izražava popuštanje, dopuštenje.
pitanje 11
(Enem-2016)
Zdrav razum je da su se samo ljudska bića sposobna smijati. Ovo nije istina?
Nemoj. Osnovni smijeh - igra, zabava, fizički izraz smijeha, pokret lica i vokalizacija - dijelimo s mnogim životinjama. Kod štakora je primijećena ultrazvučna vokalizacija - koju nismo u mogućnosti opaziti - i koju emitiraju kad se igraju "kotrljajući se po podu". Ako slučajno znanstvenik nanese štetu na određenom mjestu u mozgu, štakor prestaje izgovarati ovu vokalizaciju i igra se pretvara u ozbiljnu borbu. Bez smijeha, drugi misli da ga napadaju. Ono što nas razlikuje od životinja jest to što nemamo samo ovaj osnovni mehanizam. Imamo razvijeniju. Životinje imaju smisla za igru, poput nas, ali nemaju smisla za humor. Njihova kora, površinski dio njihovog mozga, nije toliko razvijena kao naša. Imamo kortikalne mehanizme koji nam omogućuju, na primjer, tumačenje šale.
Dostupno u: http://globonews.globo.com. Pristupljeno 31. svibnja 2012. (prilagođeno).
Tekstualna kohezija odgovorna je za uspostavljanje odnosa između dijelova teksta. Analizirajući odlomak "Ako slučajno znanstvenik nanese štetu na određenom mjestu u mozgu", provjerava se da on sljedećom rečenicom uspostavlja odnos
a) svrha, jer oštećenje mozga uzrokuje nedostatak vokalizacije na štakorima.
b) protivljenje, jer je šteta uzrokovana određenim mjestom u mozgu suprotna vokalizaciji štakora.
c) stanje, jer je potrebno imati specifičnu leziju u mozgu kako ne bi došlo do vokalizacije štakora.
d) posljedica, jer je razlog što više nije vokalizacija kod štakora šteta nanesena mozgu.
e) proporcija, jer kako je mozak ozlijeđen, štakorima više nije moguće vokalizirati.
Ispravno alternativno c) stanje, jer je potrebno imati određenu leziju u mozgu kako ne bi došlo do vokalizacije štakora.
Gerund koji se "događa" u ovom slučaju izražava stanje. To je kao da kažete: "Ako znanstvenik nanese štetu određenom mjestu u mozgu ..."
pitanje 12
(UFMS-2010) Obratite pažnju na upotrebu veznika u donjim razdobljima.
Ja Ponekad Marija studira Povijest, ponekad sluša glazbu.
II. Ili studirate povijest, ili slušate glazbu.
III. Ako ćete studirati povijest, nećete slušati glazbu.
IV. Ako ćete slušati glazbu, nećete učiti povijest.
Uzimajući u obzir da je konjunkcija jedan od jezičnih elemenata odgovornih za argumentiranu orijentaciju diskursa, ispravno je navesti:
1) Osjećaj naizmjeničnosti javlja se samo u slučaju I, jer je moguće da osoba, u slučaju Marije, radi oboje: uči i sluša glazbu.
2) U II, III i IV ne postoji mogućnost da se obje stvari dogode, jer postoji ideja izričitog isključivanja, označenog i veznikom "ili" i veznikom "ako".
4) Ideja o izmjeni prisutna je u svim razdobljima, jer su to razdoblja sastavljena od alternativnih podređenih rečenica.
8) Izmjena je jasna u II, III i IV, što su razdoblja čije su klauzule klasificirane kao "uvjetne".
16) Veznik "ili" ne izražava uvijek isključenje.
Ispravne alternative:
2) U II, III i IV ne postoji mogućnost da se obje stvari dogode, jer postoji ideja izričitog isključivanja, označenog i veznikom "ili" i veznikom "ako".
U I su učenje i slušanje glazbe zadaci koji se mogu izvršavati naizmjence. "Ora" je alternativni vezni izraz.
16) Veznik "ili" ne izražava uvijek isključenje.
Veznik "ili" također može ukazivati na alternativu i zamjenu.
pitanje 13
(Enem-2014)
Zadatak
Grizite gorko voće i ne pljujte
Ali recite drugima kako je gorko
Ispuni nepravedan posao i ne propadi
Ali upozoravajući druge koliko je to nepravedno
Trpite lažnu shemu i ne dajte se
Ali recite drugima koliko je to lažno.
Također recite da su stvari promjenjive ...
I kad u mnogima ne pulsirati
- od gorkog, nepravednog i lažnog do promjene -
tako vjerujući iscrpljenim ljudima u plan
novog i mnogo više ljudskog svijeta.
KAMPOS, G. Zadatak. Rio de Janeiro: Brazilska civilizacija, 1981.
U organizaciji pjesme, upotrebe veznika "ali" artikuliraju, pored svoje sintaktičke funkcije,
a) veza između semantički sličnih glagola.
b) opreka između naizgled nepomirljivih postupaka.
c) uvođenje najjačeg argumenta niza.
d) pojačavanje razloga predstavljenog u uvodnoj izjavi.
e) intenzitet socijalnih problema prisutnih u svijetu.
Ispravna alternativa c) uvođenje najjačeg argumenta niza.
Naslov pjesme je "zadatak", što se podrazumijeva kao upozorenje drugima na teške radnje.
Autor predlaže sekvence "grickanje voća, držanje dogovora i patnja po shemi, ali obavještavanje drugih".
pitanje 14
(Fuvest-SP) U rečenicama dolje svaki točkasti razmak odgovara uklonjenom vezniku.
- "Ali već je pet sunca prošlo (...) odatle smo otišli."
- (...) Bilo mi je loše, nedostajala mi je škola.
- (...) ima i loših, ne iz tog razloga moramo ne vjerovati dobrima.
- Pedru će biti odobrena (...) studija.
- (...) kiša, napustit ću kuću.
Uklonjeni veznici su:
a) kada, iako, čak i ako, sve dok, čak i ako.
b) to, kao, iako, sve dok, iako.
c) kako, ono, zašto, čak i to, budući da.
d) to, iako, iako, kao, čim.
e) to, kada, iako, budući da, od
Ispravna alternativa b): ono, poput, iako, sve dok, čak i to.
- "Ali već je prošlo pet sunca što odatle smo otišli. "(izražava objašnjenje)
- Kao Bilo mi je zlo, nedostajalo mi je škole. (izražava uzrok)
- Iako ima loših, niti onima koji ne bi trebali vjerovati u one dobre. (izražava popuštanje, kontrast)
- Peter će biti odobren od studija. (izražava stanje)
- Čak i ako kiša napustit ću kuću. (izražava popuštanje, kontrast)
pitanje 15
(Enem-2015)
stidljivost
Biti zloglasni sramežljiv u proturječju je. Sramežljivi se boji da će ga netko primijetiti, a kamoli da je na zlu glasu. Ako ste postali poznati po tome što ste sramežljivi, onda se morate objasniti. Napokon, kakva je to zvučna sramežljivost koja privlači toliko pažnje? Ako je postao poznat unatoč tome što je bio sramežljiv, možda je varao zajedno s ostalima, a njegova je sramežljivost samo trik da se primijeti. Tako tajna da ni on ne zna. To je kao u psihoanalitičkom paradoksu, samo netko tko misli da je vrlo superioran odlazi analitičaru kako bi liječio kompleks inferiornosti, jer on sam smatra da je osjećaj inferiornosti bolest.
[...]
Sramežljivi se pokušava uvjeriti da ima problema samo s gužvom, ali to nije prednost. Za stidljive su dvoje ljudi mnoštvo. Kad ne može pobjeći i naći se pred publikom, sramežljiva osoba ne razmišlja o članovima publike kao o pojedincima. Pomnožite ih s četiri, jer svaki pojedinac ima dva oka i dva uha. Dakle, četiri načina da primite svoje gafove. Nema svrhe tražiti od publike da zatvori oči ili pokrije jedno oko i jedno uho kako bi sramežljivu nelagodu prepolovila. Ništa ne radi. Ukratko, sramežljiva osoba uvjerena je da je središte Svemira i da će se njegova muka još uvijek sjećati kad se zvijezde pretvore u prah.
VERISSIMO, L. F. Komedije za čitanje u školi. Rio de Janeiro: Cilj, 2001. (monografija).
Među strategijama tekstualnog napredovanja prisutnim u ovom odlomku identificirana je uporaba povezujućih elemenata. Elementi koji pokazuju slične pojmove istaknuti su u:
a) "Ako je postao poznat po sramežljivosti" i "[...] onda se mora objasniti".
b) "[...] onda morate objasniti" i "[...] kad se zvijezde pretvore u prah".
c) "[...] postao je poznat, iako je bio sramežljiv [...]" i "[...], ali to nije prednost [...]".
d) „[...] strategija koju treba primijetiti [...]“ i „Toliko tajna da ni sam ne zna“.
e) „[...] kao u psihoanalitičkom paradoksu [...]" i „[...] jer samo on misli [...]".
Ispravna alternativa c) "[...] postao je zloglasan unatoč tome što je bio sramežljiv [...]" i "[...], ali to nije prednost [...]".
"Unatoč" i "ali" uvode činjenice suprotne glavnoj klauzuli, odnosno izražavaju ustupak.
Što se tiče preostalih alternativa:
a) "Ako", odnosno "tada" izražavaju uvjet i zaključak.
b) "Tada" i "kada" izražavaju zaključak i privremenost.
d) "Za", odnosno "sviđa mi se", odnosno svrha i dodavanje.
e) "Kako" i "jer" izražavaju usporedbu i objašnjenje.
pitanje 16
Koordinacijski veznici su oni koji povezuju dvije neovisne klauze. Alternativa ispod toga Ne sadrži ovu vrstu veznika je
a) Moj prijatelj je pametniji od mene.
b) Kasno je stigao, ali uspio je pohađati nastavu.
c) Sonia ne voli tjesteninu ili njoke.
d) Kiša puno pada, pa danas ne idemo na plažu.
e) Nije išao u školu jer je bio bolestan.
Ispravna alternativa a) Moj prijatelj je pametniji od mene.
Ispravna opcija predstavlja komparativni subordinativni veznik "nego" koji izražava ideju usporedbe.
U ostalim mogućnostima imamo:
b) međutim - adverzativni koordinacijski veznik koji izražava protivljenje, kontrast.
c) nor - aditivni koordinativni veznik koji izražava zbrajanje, zbrajanje.
d) dakle - zaključni koordinacijski vez koji izražava zaključak.
e) jer - objašnjiva koordinacijska poveznica koja izražava razum, motiv.
pitanje 17
“ako ne pada kiša, ići ću u crkvu ”. Istaknuti pojam je veznik
a) konačni koordinator
b) koordinator objašnjenja
c) adverzativna koordinacija
d) vremenska podređenost
e) uvjetni subordinativni
ispravna alternativa e) uvjetni podređeni
Istaknuti izraz "ako" uvjetni je podređeni veznik koji povezuje dvije zavisne rečenice izražavajući ideju hipoteze ili stanja u odnosu na glavnu klauzulu.
Glavna molitva: ići ću u crkvu
Uvjetna priloška podređena rečenica: Ako ne pada kiša
pitanje 18
Klasifikacija dolje istaknutih veznika je točna, osim:
a) Danas neću raditi zašto Imam bolove u trbuhu. (uzročna podređena veza)
B) Iako ne priznajte, imate glavobolje. (koncesivni subordinativni veznik)
c) Napravit ću sve slatkiše za zabavu drugi učenja moje bake. (uvjetni podređeni veznik)
d) Upisali smo ljetni tečaj na fakultetu za što možemo saznati više o temi. (završni subordinativni veznik)
e) Bit će vrlo ponosni što prije diplomirao je. (vremenski podređeni veznik)
Ispravna alternativa: c) Napravit ću sve slatkiše za zabavu prema bakinim učenjima. (uvjetni podređeni veznik)
"Drugi" veznik prenosi ideju sukladnosti, sporazuma i, prema tome, to je konformativni subordinativni veznik.
pitanje 19
Ja Nismo osvojili prvenstvo, ali zadovoljni smo trudom ekipe.
II. Učio je cijeli tjedan, pa je spreman pristupiti ispitu.
III. Sutra ću završiti posao jer sam umoran.
Veznici upotrijebljeni u gornjim odredbama jesu
a) aditiv, adverzativ, objašnjenje
b) objašnjenje, alternativa, zaključak
c) zaključno, objašnjeno, adverzativno
d) adverzativni, zaključni, objašnjeni
e) alternativni, zaključni, aditivni
Ispravna alternativa d) adverzativni, zaključni, objašnjeni
U gornjim molitvama imamo:
Ja ali: adverzativni koordinacijski veznik koji izražava protivljenje.
II. dakle: zaključni koordinacijski veznik koji izražava zaključak.
III. jer: koordinacijski veznik koji izražava objašnjenje.
pitanje 20
Podređeni veznici pojmovi su koji povezuju dvije sintaktički ovisne rečenice. Alternativa u nastavku koja predstavlja uzastopni podređeni veznik je
a) Čim završim tečaj, obavit ću razmjenu u Australiji.
b) Učiteljevo je objašnjenje bilo izvrsno, tako da smo bolje razumjeli temu.
c) Da biste poboljšali uspjeh u školi, pomoći ćemo vam da učite.
d) Što više proučavam ovaj predmet, to sam više zabrinut.
e) Budući da nemamo novca za praznike, ostat ćemo kod kuće.
Točna alternativa: b) Učiteljevo je objašnjenje bilo izvrsno, tako da smo bolje razumjeli temu.
U ostalim mogućnostima imamo:
a) dakle: vremenski podređeni veznik koji izražava ideju vremena.
c) tako da: završni podređeni veznik koji izražava svrhu.
d) koliko: proporcionalni subordinativni veznik koji izražava proporciju.
e) budući da: uzročna podređena veznica koja izražava ideju uzroka.
Pročitajte više o ovoj temi:
- Veznici: i, ali, ili, dakle, to, kako, zašto
- Konektori za pisanje: popis i vrste
- Koordinacijski veznici
- Podređeni veznici
- Adverzativni veznici
- Semantička vrijednost: prijedlozi i veznici
- Koordinirane molitvene vježbe
