Društvo mrtvih pjesnika: sažetak, analiza i pitanja o filmu

Film Društvo mrtvih pjesnika (društvo mrtvih pjesnika, na engleskom) je igrani film u žanru drame koji je objavljen 1990.

Po scenariju Toma Schulmana i u režiji Petera Weira, ovo je djelo bilo jedna od najvećih prekretnica u kinu 90-ih i dobilo je nekoliko nagrada i nominacija.

U nastavku pogledajte sažetak i analizu filma, kao i neka važna razmišljanja i pitanja o igranom filmu.

Sažetak filma "Društvo mrtvih pjesnika"

Linearnim i kronološkim narativom, priča filma odvija se u jesen 1959. godine u elitnoj pripremnoj školi za dječake, Weltonova akademija.

Ovaj studijski centar, smješten u Sjedinjenim Državama, vodio se s 4 osnovna načela: tradicija, čast, disciplina i izvrsnost.

Dolaskom novog učitelja engleskog jezika i književnosti, Johna Keatinga, rutina učenika počela se mijenjati, jer je njihova metoda poučavanja bila vrlo različita i netradicionalna.

Kroz poeziju Keating nadahnjuje svoje studente i upoznaje ih s društvom koje je osnovao dok je bio student u Weltonu: Društvo mrtvih pjesnika.

instagram story viewer

Dakle, s manje konzervativnim metodama predaje književnost, osvaja svoje učenike i potiče ih na izvanredan život. Jedan od prvih pojmova koje učitelj koristi je iskoristi dan, što znači "uživajte u danu, trenutku”. Prema njegovim riječima:

Iskoristi dan. Uživajte u danu, momci. Učinite svoje živote izvanrednim.

Ovim Keating uvodi koncept konačnosti i, prema tome, poručuje studentima da svaki trenutak moraju intenzivno živjeti i dati prednost svojim idejama i željama, jer uostalom, svemu postoji kraj.

Jedna od nezaboravnih scena u filmu je kad učitelj stoji za stolom u učionici i poziva sve da učine isto. To je zato što se perspektiva mijenja, budući da je viša. Prema njegovim riječima:

Svijet izgleda vrlo različito od ovdje gore.

Uz to, predlaže produkciju pjesama koje su usredotočene na život svake osobe. Ovaj zadatak pokreće širenje studentskih ideja koje su bile umetnute u to kruto i autoritarno okruženje.

Svakako, Keating osvaja svoje učenike i tjera ih da daju prednost svojim izborima, vide ljepotu života i ne zanose se načinima koji su izabrani kao „pravi“ za život.

Fasciniran profesorovim idejama, jedan od finalista, Neil Perry, pokreće tajni klub u kojem on i drugi studenti recitiraju poeziju u špilji u blizini kampusa.

Malo po malo, Neil otkriva svoju ljubav prema kazalištu i dobiva ulogu u lokalnoj predstavi “San ljetne noći”. Međutim, njegov otac, vrlo tradicionalist, konzervativan i strog, želi da on postane liječnik.

Stoga mu u trenutku kad sazna za Neilovu namjeru i izbor za dramsku umjetnost zabranjuje izvođenje. Međutim, u prezentaciji se na kraju pojavljuje otac.

Razočaran očevim položajem i budućnošću koja ga očekuje, Neil počini samoubojstvo. To je, bez sumnje, najviša točka u povijesti, što će imati negativne posljedice za novog učitelja.

Zbog Neilove smrti i njegovog neortodoksnog i nekrutog načina poučavanja, na kraju je na meti drugih učitelja i ravnatelja škole Normana Lloyda.

Napokon, John Keating dobiva otkaz od strane gospodina Nolana, što njegove učenike ostavlja tužnim i razočaranim.

Kad se učitelj pojavi u učionici da pokupi svoje stvari, učenici mu odaju počast penjajući se na njihove stolove u učionici, kako ih je on naučio.

Kraj filma pokazuje da su iskustva proživljena s učiteljem imala velik utjecaj na svačiji život i da ih učenici nikada neće zaboraviti.

Kritička analiza filma "Društvo mrtvih pjesnika"

THE Društvo mrtvih pjesnika predstavlja snažnu kritiku tradicionalnog nastavnog modela toga vremena, koji je dao prednost krutosti i nefleksibilnosti. Dakle, školsko okruženje je kastracijsko, hermetično i prijekorno za sve učenike.

To je portret buržoaskog društva tog vremena, gdje je tradicionalizam još uvijek bio vrlo prisutan. Pokušaj preobrazbe svijeta na prijelazu desetljeća potiču inovativne ideje novog učitelja koje su u ovom kontekstu metafora za promjenu ili čak za ono što je potrebno za promjenu.

Učenici u centru bili su fascinirani mogućnošću kritičkog i neovisnog razmišljanja koje je poticao novi član škole.

Na taj način učitelj predstavlja nadu da će moći u potpunosti živjeti sa svojim vlastitim izborima. Za njega ne bismo trebali gledati svijet onako kako ljudi žele, već pronaći vlastite glasove.

Većina muškaraca živi svoj život u tihom očaju. Ne zanosi se time. Reagirati!

Jedan od primjera je Neil-ov susret s dramskom umjetnošću. Otkriva svoju strast i na kraju postaje meta krutosti i nefleksibilnosti svog oca, koji mu zabranjuje da slijedi njegov put, što rezultira tragičnim samoubojstvom njegovog sina.

Uz mnoge brojke, ravnatelj škole predstavlja tradicionalizam i konzervativizam koji se opire promjenama koje je donio osnivač društva mrtvih pjesnika, profesor Keating.

Neke refleksije o filmu "Društvo mrtvih pjesnika"

Mnoge točke u filmu mogu stvoriti zanimljiva i suvremena razmišljanja u učionici. To je zato što mnogi učitelji koriste ovaj film kao zadatak u školi.

Iz tog razloga ovdje je vrijedno spomenuti neke koje mogu biti i teme za prijemne sveučilišne ispite, Enem ili čak za esej.

1. Odnos učitelja i učenika

Odnosi između učitelja i učenika mogu se dogoditi vodoravno ili okomito. U prvom slučaju ne postoji vrlo istaknuta hijerarhija između lika učitelja i učenika.

U drugom se na studente gleda kao na spremište znanja koje nema kritički i dijaloški pogled.

U filmu je istaknut vertikalni odnos između većine nastavnika i učenika. To je izmijenjeno dolaskom novog učitelja koji se prema svojim učenicima odnosi kao prema jednakima, stvarajući manje hijerarhijski i vodoravni odnos.

2. Autoritarnost i krutost

Tipičan za tradicionalnija društva, autoritarnost se pojavljuje kao način kontrole ljudi koji čine zajednicu. U tu svrhu nameće se nekoliko pravila ponašanja koja daju prednost rigidnosti.

U filmu je moguće pronaći nekoliko primjera autoritarnosti koju nameću učitelji i ravnatelj, kao i krutost školskih metoda.

3. traženje sreće

Potraga za srećom uključuje otkrivanje vlastitog bića i onoga što vas zaista čini sretnim bez sabotiranja vaših želja.

U filmu novi učitelj predlaže učenicima da potraže i pronađu svoje prave oblike sreće, da prošire vidike i svijet vide iz druge perspektive.

Sve to kako sreću ne bi nametnuli i izabrali drugi, što dovodi do lažne sreće.

4. Pojam Carpe Diem i konačnost

Carpe diem, što znači "uživajte u sadašnjem trenutku; uživaj u životu”Latinska je fraza koja je korištena u radu rimskog pjesnika i filozofa Horacija.

Ovaj se koncept također intenzivno koristio u 18. stoljeću, u književnom pokretu arkadijanizma.

U filmu ovaj izraz koristi učitelj naglašavajući važnost potpunog življenja sadašnjeg trenutka. Uz to, obraća se ideji konačnosti života, budući da sve ima svoj kraj, pa stoga moramo u potpunosti uživati u životu.

5. kritičko razmišljanje

Potraga za kritičkim razmišljanjem jedna je od glavnih točaka kojima se film bavi. Kalupi studijskog centra slijede hermetično, tradicionalističko i unaprijed određeno držanje.

Sama nastava, prožeta pamćenjem i ponavljanjem, čini učenike manje kritičnim. Ovo je držanje nedvojbeno dotaknuto od strane novog učitelja koji uopće ima pedagošku pedagogiju. konvencionalni i namijenjen je učenicima da sami misle i stvaraju svoje mišljenja.

6. Važnost čitanja

Učenje čitanja svijeta jedan je od koncepata koji je povezan s poboljšanjem percepcije, kao i stvaranjem kritičkog mišljenja.

Čitanje nas ima moć natjerati da vidimo stvari koje prije nismo primjećivali, odnosno navodi nas na razmišljanje o nekim problemima. Osim toga, pobuđuje osjećaje i osjećaje, dok istovremeno pomaže poboljšati naš rječnik.

U filmu je čitanje snažna strana i novi ga je učitelj mnogo istraživao. Njegovi satovi književnosti vode učenike da shvate ljepotu riječi i njihovu važnost za samorazumijevanje.

7. Moć preobrazbe umjetnosti

Umjetnost pruža bolju percepciju života, buđenje relevantnih emocija i razmišljanja. Kontakt s raznim umjetničkim manifestacijama može transformirati i izoštriti neka osjetila, igrajući tako temeljnu ulogu u obrazovanju.

U filmu učitelj književnosti koristi poetsku umjetnost s ciljem poticanja razmišljanja kod svojih učenika. Kroz umjetnost se širi svjetonazor, što navodi studente da ponovno stvore svojevrsni pjesnički klub. Tamo na kraju budu nadahnuti i otkrivaju različite aspekte.

8. Važnost profesionalnog izbora

Udružen s idejom sreće, profesionalni izbor igra prevladavajuću ulogu koja pomaže u osjećaju profesionalnog ispunjenja.

Radimo velik dio svog života i ako nam treba vremena, ostat ćemo bez energije i lošeg zdravlja. Stoga je neophodno poznavati sebe i znati odabrati najbolji način da se osjećate dobro i ispunjeno.

U filmu jedan od učenika otkriva ljubav prema kazalištu, međutim, njegov otac želi da slijedi liječničku profesiju, jako traženu i cijenjenu do danas.

Pitanja o filmu "Društvo mrtvih pjesnika"

Pitanje 1

O filmu Društvo mrtvih pjesnika ispravno je reći:

a) Profesor Keating uči svoje studente da budu disciplinirani i da slijede liječničku, inženjersku i pravnu profesiju.
b) Direktor centra, gospodin Nolan, bio je Keatingov prijatelj iz djetinjstva i zato dijeli njegov ukus i ambicije.
c) Neil i njegovi kolege stvaraju tajni književni klub za razmjenu ideja i recitiranje poezije.
d) Naziv filma "Društvo mrtvih pjesnika" odnosi se na grčke pjesnike koji su poginuli u bitci.
e) Neil-ov otac, gospodin Perry, vrlo je ljubazan i razumljiv prema svom sinu, omogućujući mu da odabere svoj put.

Pogledajte Odgovor

Ispravna alternativa: c) Neil i njegovi kolege stvaraju tajni književni klub za razmjenu ideja i recitiranje poezije.

Nakon što su se zainteresirali za društvo koje je osnovao profesor Keating dok je bio srednjoškolac, Neil i njegovi kolege ponovno su stvorili ovaj književni klub. Tako bježe iz kampusa i nalaze se u pećini kako bi recitirali poeziju i razgovarali o životu.

O ostalim alternativama:

a) POGREŠNO. Profesor Keating ima inovativan pristup i omogućava svojim studentima da budu kritični i razmišljaju svojom glavom.

b) POGREŠNO. Ravnatelj, gospodin Nolan, u djetinjstvu nije bio Keatingov prijatelj i zauzima suprotno stajalište od profesora Keatinga, to jest kruto i tradicionalno.

d) POGREŠNO. Ime filma odnosi se na društvo koje je stvorio profesor Keating, čak i dok je bio učenik te pripremne škole.

e) POGREŠNO. Neilov otac, gospodin Perry, osoba je vrlo krute i nefleksibilne osobnosti, što sprečava njegovog sina da bude glumac.

pitanje 2

Za film Društvo mrtvih pjesnika provjerite NEPRAVILNU alternativu:

a) Welton Academy bila je pripremna škola samo za muškarce.
b) Studenti profesora Keatinga zovu "Moj kapetan".
c) Načela centra bila su u skladu s njegovim obrazovnim prijedlogom.
d) Škola je pripremila učenike za tradicionalnije karijere.
e) Carpe diem bio je jedan od glavnih gesla škole.

Pogledajte Odgovor

Ispravna alternativa: e) Carpe diem bio je jedan od glavnih gesla škole.

Iskoristi dan latinska je fraza koja znači "iskoristite sadašnji trenutak", a uveo ju je novi profesor književnosti John Keating.

Welton akademija vodila se s 4 osnovna načela koja su bila usklađena s prijedlogom škole: tradicija, čast, disciplina i izvrsnost.

Studenti koji su tamo živjeli bili su dio gornjeg sloja društva u to vrijeme. Poštivali su stroga pravila i bili su spremni osvojiti mjesta na poznatim sveučilištima. Najtraženija su bila zanimanja koja se smatraju tradicionalnim, poput medicine i prava.

Učenici Keatinga zvali su ga "Kapetan", jer je ovo bio jedan od ulomaka iz pjesme Walta Whitmana koji je u učionici citirao sam učitelj.

pitanje 3

(UPE) Film Društvo mrtvih pjesnika spašava dva važna umjetnička trenutka: arkadizam i romantizam. Pogledajte dvije slike iz filma i analizirajte dolje navedene prijedloge, stavljajući V u istinite i F u lažne.

() Film započinje dolaskom učitelja književnosti na fakultet, a provodi se strogim i tradicionalnim metodama. Novi učitelj, bivši učenik škole, počinje se služiti posebnom pedagogijom, s ciljem prekida s tradicionalnim formalizmom, koji ga čini drugačijim od svih ostalih kolega.

() Latinski izraz Carpe Diem, što znači "uživajte u danu", prisutan na prvoj slici, zajedno s drugom, karakterizira arkadijanizam. Izraz postaje pozdrav učenika profesora Keatinga, dok druga slika može biti shvaćen kao Arcadia, prostor u kojem su se pjesnici okupljali kako bi održali rasprave i predstavili svoje produkcije.

() Učenicima se nova metoda počinje sviđati i sprijateljiti se s učiteljem koji ih, između ostalog, vodi u borbi za svoje ciljeve, što dovodi do neslaganja učenika i roditelja. Jedan od njih glatko odbija prihvatiti profesionalni izbor svog sina, ali to je za priču nebitno, jer osjećaj slobode, karakterističan za romantizam, svladava sve prepreke, a film ima ishod sretan.

() Završetak filma pokazuje da se osobno ispunjenje uvijek materijalizira, sve dok se čovjek bori za njegovo postizanje. Tako Neil, koji je želio biti glumac, čak i bez očevog dopuštenja, raskida s običajima, suočava se s ocem i na kraju prihvaća profesiju. Godinama kasnije, dobio je očevo oproštenje, što karakterizira nadmoć osjećaja, tipično za romantizam.

() Na kraju priče učitelj je u stanju potpuno promijeniti tradicionalnu metodu rada s književnošću, ali ne ostaje na Weliton Academy, otpušten, a studenti ne reagiraju na odlazak svog kapetana, tako zvanog oni.

Provjerite alternativu koja označava PRAVILAN redoslijed.

a) V - V - Ž - Ž - Ž
b) V - Ž - Ž - V - Ž
c) Ž - Ž - V - V - V
d) Ž - Ž - Ž - V - V
e) Ž - Ž - V - V - Ž

Pogledajte Odgovor

Ispravna alternativa: a) V - V - F - F - F

1. je prijedlog istinit: Novi učitelj koristi se vrlo različitom i netradicionalnom metodom od svojih vršnjaka. Njegovi su satovi primjeri da njegova metodologija prekida formalne i krute standarde koje nameće centar.

Druga je tvrdnja istinita: Arkadizam je bio književni pokret koji se pojavio u Europi u 18. stoljeću. Tadašnja književna društva zvala su se Arcadias. Tamo su se okupljali književnici kako bi raspravljali o književnosti. Uz Carpe Diem (iskoristite trenutak), korišteni su i drugi latinski izrazi: Fugere Urbem (za bijeg iz grada); Inutilia Truncat (izrezati beskorisno), Aurea Mediocrites (Zlatna prosječnost / zajednički život) i Locus Amoenus (nježno / ugodno utočište).

Treća je tvrdnja netačna: Iako se učenici sprijatelje s učiteljem, ova veza na kraju pokreće samoubojstvo jednog od njih, Neila Perryja. To je zato što svoju strast pronalazi u drami, ali je spriječen time što je otac ispunio svoj san.

4. tvrdnja je netočna: U tradicionalnom društvu poput ovog u filmu postoje mnoge prepreke koje sprječavaju ljude da ostvare svoje snove i slijede svoj život onako kako namjeravaju. Iako Neil pronalazi svoju profesiju iz snova, otac, koji želi da postane liječnik, sprečava ga da slijedi svoju strast prema kazalištu.

5. tvrdnja je netočna: Na kraju filma, učitelj je otpušten, međutim, to jako rastužuje njegove učenike koji, jer Konačno, odaju mu počast ističući da je njegovo prisustvo bilo vrlo važno i da nikada neće biti zaboravljeni.