interdisciplinarni je pridjev koji kvalificira ono što jest zajedničko za dva ili više predmeta ili druge grane znanja. To je postupak povezivanja disciplina.
Riječ interdisciplinarna nastaje spajanjem prefiksa "između", koji izražava ideju" iznutra "," između "," u sredini "; s riječju "disciplinski", koja ima pedagoški smisao upućivanja u pravila i propise neke umjetnosti.
Jedan interdisciplinarno planiranje, u pedagoškom je području kada dvije ili više disciplina povezuju svoj sadržaj kako bi produbile znanje i unijele dinamiku u nastavu. Odnos između predmetnih sadržaja osnova je za zanimljiviju nastavu, gdje jedan predmet pomaže drugom.
Jedan interdisciplinarni sadržaj to može biti dio velikog projekta, između dva učitelja ili čak s jednim učiteljem. Na primjer: učitelj kemije koji podučava sastav različitih materijala koje slikari mogu uključivati istražuje povijest umjetnosti, važne slikare, njihove nacionalnosti, što ujedinjuje kemiju, povijest, umjetnost i Geografija.
Profesionalci koji rade u Odjelu za intenzivnu njegu u bolnici mogu stvoriti tim interdisciplinarni tim koji se sastoji od liječnika, medicinske sestre, nutricionista, fizioterapeuta itd., koji zajedno traže isto cilj.
Interdisciplinarni i multidisciplinarni
Glavna razlika između interdisciplinarnost i multidisciplinarnost to je u linearnosti oba.
Iako je interdisciplinarno usmjereno na grupiranje različitih grana znanja, slijedeći cilj u uobičajene, poput specifičnog predmeta ili teme, na primjer, multidisciplinarna metoda nema za cilj linearnost pitanjima.
Multidisciplinarnost može biti skup disciplina koje se proučavaju istovremeno, ali bez potrebe međusobnog povezivanja.
Za razliku od interdisciplinarne metode koja pruža više specijaliziranih znanja, multidisciplinarnost rezultira više eklektičnim znanjem.