Ostvarivanje ocjene od 1000 u pisanju nacionalnog srednjoškolskog ispita pravi je san za većinu kandidata koji godišnje polažu najveći prijemni ispit u Brazilu. Postizanje maksimalnog broja bodova znači da će kandidat imati veće šanse zauzeti dugo očekivano mjesto u obrazovnoj ustanovi koja on je izabrao, tijekom tečaja koji je izabrao, zato mnogi nastoje napisati argumentiranu disertaciju sposobnu impresionirati brokeri.
Oznaka 1.000 i dalje je izazov za veliku većinu studenata: 2014. godine, prema podacima INEP-a (Nacionalni institut za studije i Istraživači obrazovanja (Anísio Teixeira), samo 250 od oko 6,2 milijuna učenika koji su pristupili testu postiglo je rezultat. maksimum. Iako je teško postići podvig, to nije nemoguće, pogotovo ako je kandidat unutar pet kompetencija procijenjenih u eseju. Ali nije ih dovoljno poznavati, potrebno je puno trenirati kako bi ih na veliki dan kandidat mogao primijeniti u praksi.
Među vještinama koje se očekuju za pisanje eseja su vladanje standardnim pisanim jezikom, razumijevanje prijedloga i pisanje teksta disertacije, obrana stajališta i dobra argumentacija, pokazivanje poznavanja jezičnih mehanizama i razrada prijedloga intervencije za problem obratio. Vrijedno je podsjetiti da je svaka od ovih kompetencija jednaka 200 bodova, a esej predstavlja 20% sastava konačne ocjene nacionalnog srednjoškolskog ispita.
Teme Enemove redakcije obično predstavljaju dijalogizam s političko-socijalnim pitanjima, pa je važno, uz poznavanje svih potrebne vještine, budite svjesni glavnih problema o kojima je društvo raspravljalo u posljednjih dvanaest mjeseci (sjećajući se da predmet pisanja nikad je činjenično). U slučaju da prijedlog niste toliko upoznati, imajte na umu prateće tekstove (također poznata kao zbirka), jer nude dobre elemente za razradu argumentirana disertacija. Pažljivo čitanje zbirke - kao i cjelokupni dokaz - može učiniti sve bitno kad se ideje stavljaju na papir.
Postizanje dobre ocjene znači da je kandidat uspješno položio ispit; nula u eseju znači da je kandidat automatski eliminiran, odgađajući san o studiranju na dobrom sveučilištu za kasnije. Da se to ne bi dogodilo i kako bi vam pomoglo da uspijete napisati Enem, web mjesto Escola Educação reći će vam o svakoj od pet vještina potrebnih na ispitu. Pratite nas! Dobre studije i dobar test!
Pet vještina potrebnih na testu pisanja neprijatelja
-
Indeks
- Ovladavanje standardnim pisanim jezikom
- Razumijevanje prijedloga i pisanje teksta disertacije
- Branite svoje stajalište i dobro raspravljajte
- Pokazati poznavanje jezičnih mehanizama
- Razraditi prijedlog intervencije za riješeni problem
Ovladavanje standardnim pisanim jezikom
Poznavanje standardnog standarda pismenog jezika neophodno je za one koji žele dobro pisati i za one koji žele poljuljati Enemovo pisanje. Važni su različiti zapisi portugalskog jezika, međutim, kad pišete esej tipa eseja, to je neophodno provesti u praksi sve stečeno znanje (posebno ono vezano uz uzgajanu normu) tijekom karijere škola.
U ovoj kompetenciji ispitivač će procijeniti sposobnost kandidata da se prilagodi standardnom načinu rada jezika, stoga je neophodno da poštujete gramatička pravila, uključujući pravopis i akcentuacija. Dobar je savjet čitati puno, posebno tekstove koji su u skladu s ovim zapisom, uključujući tekstove u koji prevladavaju referentnom funkcijom jezika, poput vijesti, izvještaja i članaka, pronađenih u časopisima i novine.
Razumijevanje prijedloga i pisanje teksta disertacije
Ovo je druga kompetencija procijenjena u pisanju Državnog srednjoškolskog ispita. Da bi napisao disertacijski-argumentirani tekst, kandidat mora znati strukturne i diskurzivne karakteristike ovog tekstualnog tipa. Modalitet zahtijeva da autor izloži tezu koja je u skladu s prijedlogom; uz to je također potrebno iznijeti dosljedne argumente koji čitatelja uvjeravaju. Zbog toga morate iznijeti obrazloženje i obranu koherentnog gledišta, odnosno onog koji ima smisla. Važno je biti oprezan da ne padnete u proturječnost i na taj način poništite svoje argumente, pod kaznama da ste oštetili ocjenu.
Nažalost, mnogi kandidati nisu u stanju iznijeti dovoljno kritične i utemeljene argumente, što na kraju otkriva malo čitanja i nedovoljnu kulturnu pozadinu. Nije se dovoljno oslanjati na savjete, potrebno je puno pročitati kako bi se izbjegao rizik iznošenja eseja čija je argumentacija krhka i nedosljedna. Čak i ako dobro ne poznajete temu, pažljivo pročitajte zbirku i pokušajte iz nje izvući što više podataka, artikulirajući sve perspektive iznesene u esejinoj izjavi.
Branite svoje stajalište i dobro raspravljajte
Obrana stajališta i dobro raspravljanje treća je kompetencija koju ocjenjuju ispitivači. U ovoj će se stavci ocjenjivati način na koji kandidat odabire, povezuje, organizira i tumači informacije, činjenice, mišljenja i argumente u obranu svog stajališta. Od kandidata se očekuje da zauzme stav po tom pitanju i nikada neće biti „na ogradi“; za to je argumentacija i obrana njihova gledišta temeljna, tako da je njihov stav u odnosu na predmet opravdan.
- Besplatni internetski tečaj inkluzivnog obrazovanja
- Besplatna internetska knjižnica igračaka i tečaj
- Besplatni internetski tečaj matematičkih igara za predškolsku djecu
- Besplatni internetski tečaj pedagoških kulturnih radionica
Mnogi kandidati na kraju ponavljaju pogrešku: pokušavajući obraniti stajalište za koje smatraju da je stajalište ocjenjivača. Da se to ne bi dogodilo, student mora braniti svoju ideju argumentima koji dolaze iz širokog repertoara, osvojena čitanjem nekoliko tekstova na istu temu koji također predstavljaju različite točke Pogled. Na primjer, ako ćete pročitati nešto o smanjenju dobi kaznene odgovornosti, pročitajte članke koji se bave različitim temama perspektive na temu, a također i različita mišljenja da biste odabrali ono više koherentan.
Pokazati poznavanje jezičnih mehanizama
Pokazivanje znanja o jezičnim mehanizmima četvrta je kompetencija koju ocjenjuju ispitivači ENEM-a. Ali što se očekuje od kandidata? Očekuje se da kandidat osim strukturiranja ideja u logičnom slijedu zna koristiti riječi koje uspostavljaju vezu između tvrdnji, bitnih elemenata za razvoj argumenata. Poznavanje elemenata koji jamče dobru koheziju teksta je od ključne važnosti, jer oni pružaju vezu između ideja i odlomaka teksta. Među tim elementima su i prijedlozi, veznici, prilozi i priloške fraze, jer omogućuju korelaciju između rečenica, rečenica i odlomaka.
Svakako je ovo jedna od najtežih vještina, ali ne treba očajavati. Da biste se pripremili i tako pokazali ovu vještinu u praksi, morate učiti, trenirati puno, čitanje i razumijevanje dužih tekstova koji koriste različite strategije koherentnosti i kohezija. Nema lijenosti, zar ne?
Razraditi prijedlog intervencije za riješeni problem
Priprema prijedloga intervencije za riješeni problem zadnja je kompetencija potrebna referentnom matricom Enemovog esejističkog testa. Mnogi kandidati nisu svjesni ove kompetencije i na kraju ostavljaju po strani prijedlog intervencije, jednu od karakteristika disertacije-argumentirane disertacije ispita. Prijedlog mora doći na kraju teksta, a u njemu kandidat mora iznijeti održiva rješenja za predloženi problem, odnosno rješenja koja se mogu primijeniti u kratkom i srednjem roku. Prijedlog mora biti povezan s temom i artikuliran s raspravom razvijenom tijekom razvoja teksta.
U ovoj fazi trebali biste navesti detalje o temi i predložiti ideje koje poštuju ljudska prava, odnosno ideje koje nisu u suprotnosti s vrijednostima kao što su građanstvo, sloboda, solidarnost i različitost kulturni. Prijedlog mora ići dalje od pukog savjeta: mora biti funkcionalan, a za to kandidat mora problem približiti svojoj stvarnosti, zamišljajući na taj način što se može učiniti ispravi ga.
Otkrijte sada primjer pisanja 1000 maraka iz izdanja Državnog srednjoškolskog ispita za 2014. godinu, čija je tema bila „Dječje oglašavanje u pitanju u Brazilu“:
Napisala Mariana Pereira Pimenta, 17, iz Marice, Rio de Janeiro.
Oglašavanje se cijenilo stalnom globalizacijom, gdje marketing preuzima vlasništvo nad dosezanjem različitih skupina stanovništva. Pitanje dječjeg oglašavanja postajalo je sve važnije na svjetskoj pozornici, kritizirali su se njegovi veliki zahtjevi usmjereni prema djeci, nagovarajući ih u korist konzumerizma.
S rastućom srednjom klasom u zemlji, gdje tisuće Brazilaca imaju koristi od državnih kredita, došao je i konzumerizam utječući na čitav ovaj dio stanovništva, ostavljajući u prošlosti nedostatak kućanskih aparata i društvenu participaciju kojoj je favorizirala elite. Sudjelovanjem glavnih medija pogoršava zlouporabu dječje mašte istovremeno pogodujući razlici između korisnog i štetnog za životni standard pojedinca.
Prikladno je da otkazivanje dječjeg oglašavanja dovodi u pitanje demokratske ideale, sučeljavajući i obitelji i tržište oglašavanja, diskriminirajući takve dobna skupina istodobno šteteći potrošačkom tržištu, čimbeniku koji može dovesti do unutarnje krize i odustati od komercijalnog razvoja zemlje nerazvijena.
Stoga potraga za komercijalizacijom često obuhvaća njezino favoriziranje kroz dječju maštu s idealima koje slijede njihovi idoli. Međutim, roditelji su odgovorni za podizanje svijesti o dobrom i / ili lošem, zajedno s odgojem djece u odricanju od konzumerizma istodobno dok vlada proučava preventivne mjere kojima se želi kontrolirati eksploatacija oglašavanja bez narušavanja ekonomske situacije u zemlji.
Luana Alves
Diplomirao slov
Lozinka je poslana na vašu e-poštu.
