Učenici 5. godine osnovne škole iz dvije općinske škole u Cotiji (SP) uronili su u svemir otvorene, kreativne i vizualne matematike.
Impresivan rezultat ovog eksperimenta bio je dobitak od 1,3 godine školovanja u matematičkim konceptima za samo 10 dana.
Sudjelovali su na tečaju odmora Program matematičkih mentaliteta, promovirao Instituto Sidarta, u partnerstvu s Itaú Socialom, u siječnju 2020. Rad je vodio Jack Dieckmann, direktor istraživačkog centra Youcubed na Sveučilištu Stanford u NAS (SAD).
Ukupno je testirano 70 učenika prije i poslije tečaja za odmor. Evolucija od 1,3 godine koju su postigli studenti odgovara američkom standardu, izračunatom iz učinka u MARS procjeni (Služba resursa za matematičku procjenu). To je isti test koji je Stanford koristio na tečajevima za odmor koji se održavaju u SAD-u.
Studenti su također povećali ljubav prema matematici i smanjili anksioznost u vezi s tim predmetom. Gotovo svi sudionici (96%) shvatili su da je činjenje pogrešaka dio procesa učenja (jedno od glavnih žarišta programa).
Ti su podaci dobiveni iz upitnika sa studentima, na Likertovoj ljestvici, kako bi se procijenio odnos s matematikom i konceptima matematičke mentalnosti. Još jedna točka koja nam je privukla pažnju je da su djevojčice u prosjeku imale 3,5 puta veći napredak od dječaka.
Ukupni napredak u učenju nije bio povezan s prethodnim akademskim uspjehom ili obrazovnom razinom odgovornih, pokazateljima koji obično imaju utjecaja.
Metodologija tečaja za odmor prvi je put primijenjena u praksi 2015. godine u Kaliforniji, 18 dana, sa učenicima 6. i 7. razreda. Tamo je, u ovom dužem razdoblju, došlo do evolucije ekvivalentne 2,7 godina redovitog poučavanja matematike.
U 2019. model je proširen na 14 lokacija u SAD-u i Škotskoj, a brazilska procjena slijedila je istu metodu, što omogućuje usporedbu.
Prilagođen kontekstu Brazila, tečaj je trajao 10 dana, a učenici su krenuli u 5. godinu osnovne škole. Istraživači su učinak učenika iz Sao Paula u strogom testu matematičkog razumijevanja smatrali izražajnim.
„Kao studija provjere valjanosti gradimo dokaze za matematički način razmišljanja izvan izvornog američkog konteksta. Sidartin tim program je implementirao u brazilskoj javnoj školi, pokazujući to pravim odabirom praksi obrazovanja i kurikuluma, učenici svih sredina mogu uživati i osjećati se sposobnima u matematici “, rekao je Jack Dieckmann.
S obzirom na obećavajuće rezultate, Itaú Social proučava prijenos iskustva na druga mjesta u Brazilu, pretvarajući ga u društvenu tehnologiju za javne mreže.
- Besplatni internetski tečaj inkluzivnog obrazovanja
- Besplatna internetska knjižnica igračaka i tečaj
- Besplatni tečaj matematičkih igara u ranom djetinjstvu
- Besplatni internetski tečaj pedagoških kulturnih radionica
„Povijesno je učenje matematike izazov u brazilskom kontekstu, pogotovo ako je tako smatramo da su studenti najviše pogođeni posljedicama socijalnih nejednakosti, s naglaskom na problem spol. Ovi rezultati znače da više učenika može imati koristi, a ne samo skupina koja već ima dobre rezultate od presudne je važnosti da metodologiju učinimo dostupnom partnerskim gradovima i državama “, kaže Juliana Yade, stručnjak za obrazovanje u Itaú Socijalna.
Tečaj za odmor bio je prvi kontakt učenika općinskih škola u Cotiji (SP) s Mentalidades Matematikom.
Pristup podučavanju stvorio je profesor Jo Boaler sa Sveučilišta Stanford. Instituto Sidarta ga je 2016. počeo primjenjivati u Brazilu, na Colégio Sidarta i u Escola Estadual Henrique Dumont Villares, s izvrsnim rezultatima.
Institut također osposobljava nastavnike za pristup. Za ovo izdanje tečaja za odmor 25 nastavnika je obučeno tijekom 3 mjeseca.
„Istraživanje nam je pružilo dosljedne dokaze da su brazilska djeca sposobna učiti matematiku na visokim razinama kada ih izazovu otvoreno, kreativno i vizualno podučavanje. Razvijanjem pozitivnog odnosa s matematikom, dopustili su si više rizika i naučili više. Ovaj tečaj za odmor bio je partnerstvo s općinskim Odjelom za obrazovanje Cotia, s kojim razgovaramo druge općine zainteresirane za pružanje programa svojim studentima ”, rekla je Ya Jen Chang, predsjednica Instituta Siddhartha.
O programu Matematički umovi
Pokreće Institut Siddhartha, u partnerstvu s Itaú Socijalna, predlaže vizualnu, otvorenu i kreativnu matematiku, temeljenu na proučavanju neuroznanosti i radu u suradničkim skupinama.
Njegove su glavne linije djelovanja: istraživanje, obrazovanje učitelja i primjena pristupa matematičkog mentaliteta na učenike u javnim školama.
O institutu Siddhartha
Stvorena 1998. godine, neprofitna je organizacija čiji je cilj doprinijeti promjeni javnih obrazovnih politika usmjerenih na promicanje obrazovanja za pravičnost.
O Itaú Social
Razvija, primjenjuje i dijeli socijalne tehnologije kako bi doprinijela poboljšanju brazilskog javnog obrazovanja. Njegov se rad temelji na dva stupa: osposobljavanju obrazovnih stručnjaka i jačanju civilnog društva.
Pogledajte i: 12 planova lekcije iz matematike - vrtić i osnovna škola
Lozinka je poslana na vašu e-poštu.