Nasilje je socijalni problem koji je prisutan u akcijama unutar škola, a na različite se načine manifestira među svima koji su uključeni u obrazovni proces. To se ne bi trebalo dogoditi, jer je škola mjesto za formiranje etike i morala za predmete koji su tamo uključeni, bilo da su to učenici, nastavnici ili drugi zaposlenici.
Međutim, ono što vidimo su prisilne radnje, predstavljene snagom i autoritarnošću učitelja, koordinacijom i usmjeravanjem, na hijerarhijskoj ljestvici, s učenicima usred profesionalnih sukoba koji se na kraju odražavaju u učionici. razred.
Uz to, nasilje na ulicama gradova, nasilje u obitelji, pljačke, krijumčarenje, bijeli ovratnici doveli su do toga da su mladi ljudi izgubili život. vjerodostojnost kao pravedno i egalitarno društvo, sposobno promicati društveni razvoj pod jednakim uvjetima za sve, čineći ih nasilnima, prema tim modelima socijalni.
U školama bi svakodnevni odnosi trebali odražavati poštovanje drugih, kroz stavove koji vode do toga prijateljstvo, sklad i integracija ljudi, s ciljem postizanja ciljeva predloženih u političko-pedagoškom projektu SRJ institucija.
Mnogo se govori o borbi protiv nasilja, međutim, uzimajući ga doslovno, borba znači borbu, bombardiranje, borbu, što ne donosi ispravan koncept da se opozove. I same javne institucije koriste se ovim pogrešnim konceptom, principom koji bi trebao biti motivator za nedostatak sudjelovanja u tim akcijama.
Motivirajući sat koji potiče na razmišljanje i učenje
Unošenje ove teme u učionicu od ranih razreda način je rada s temom. kontroverzan i prisutan u našem životu, pružajući mogućnosti za razmišljanje koje će pomoći u transformaciji Društveni.
Uz isječke iz novina i časopisa, istraživanja, filmova, glazbe, crtića, televizijskih vijesti, između ostalog, učitelji mogu pokrenuti rasprave o toj temi na mogući način način stvaranja okruženja za poštivanje drugih, s obzirom na to da svi uključeni u obrazovni proces moraju sudjelovati i uključiti se u ovu akciju, tako da ona ne postane kontradiktorno. I daleko od rasprava i trenutaka razmišljanja, učitelji moraju predlagati rješenja i analize. kritike zbog problema tako da studenti sebe doživljavaju sposobnima ponašati se kao građani.
Napokon, vjerodostojnost i povjerenje najbolji su način da djeci i mladima pokažemo da je moguće prevladati izazove i probleme koje život predstavlja.
Napisao Jussara de Barros
Diplomirao pedagogiju
Izvor: Brazil škola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-x-violencia.htm